自学考试《教师职业道德与专业发展》模拟试题五_第3页

　　三、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)

　　26、学生一般都具有“模仿性”，学生的这一突出特点决定了教师职业具有(示范性)

　　27、公共生活准则是由(社会存在)决定的。

　　28、职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，并通过从业人员的职业观念、职业态度、职业技术、(职业纪律)和 (职业作风)以及它们的社会效果表现出来。

　　29、按照理想的内容来划分，理想可以分为社会理想、生活理想、(职业)理想、素质理想等。

　　30、在教育的各个环节，尤其要把(德育)放在首位。

　　31、《中小学教师职业道德规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节(教师与学生)、教师与教师、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。

　　32、社会主义教师职业纪律反映(劳动人民)最根本、最长远的利益。

　　33、人文素养的第一要素就是(人文知识)这是与自然知识和社会知道相对应的一种知识类型。

　　34、(学生)既是教育的对象，又是学校教育的主人;既是管理的对象，又是参与学校管理的主体。

　　35、健康是指身体上、精神上和(社会适应)上的完好的状态。

　　36、根据评价过程中运用方法的不同，教师职业道德评价可分为(量化评价)和 (质性评价) 。

　　37、1993年的《中国教育改革和发展纲要》、1999年中共中央国务院《关于深教育改革，全面推进素质教育的决定》都 对新时期教师的素质提出了新的要求，主要包括教师应具备的职业道德观、素质教育观、(专业发展观)、专业教学观四个方面的内容。

　　38、通过设立专门的教师继续教育基地，以提高其教学技能 为主的教育模式是(教师本位)模式。

　　四、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分。)

　　39、素养

　　素养是指人们通过经常的努力学习、刻苦锻炼和自我修养取得的某种收获、成果或达到的水平和境界。

　　40、角色意识

　　教师的角色意识是指教师对自身角色地位、相应角色行为规范及角色扮演的觉察、认识、理解与体验。

　　41、教育能力

　　教育能力是指中小学教师不依照教材而通过社会、生活和自身人格教育学生的能力，它涉及教师如何与学生交往，如何对待学生、管理学生等方面。