自学考试《教师职业道德与专业发展》模拟试题三_第3页

　　三、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)

　　26、学生的“向师性”，是指学生大都有尊敬、崇拜教师，乐意接受教师的教导，模仿、接近、趋向于教师的自然向。学生的“向师性”决定了教师职业的(示范)性。

　　27、教师以个体(脑力劳动)作为主要的劳动方式 。

　　28、教育事业对教师的人格要求是做到真、(严)、会三个方面

　　29、按照理想所属的范围来划分，可以分为(个人理想)和(群体理想)。

　　30、人民教师要树立远大的职业理想，首先必须坚决贯彻党的(教育方针)，其次要遵循(教育规律)，才能达到 教书育人的目的。

　　31、中国教育法规体系由(宪法)中的教育条款、法律、行政法规、地方性法规、部门规章、民族自治条例和单行条件、地方政论规章等构成。

　　32、职业素养从表现形式上分为内化素养和外化素养，其中，(内化素养)是职业素养中最基本的部分。

　　33、人文的主题是(人文精神)。

　　34、人们常用智力测试中的智商表示智力发展的水平，智商在(80)分以上为心理健康的标准。

　　35、角色冲突分为角色间冲突和(角色内)冲突。

　　36、(课程体系)是形成教师知识能力结构的主要载体。

　　37、教师职业道德评价的方法有(行为观察法)和等级评定法。

　　38、20世纪初期，现代教育学派的代表人物(杜威)提出儿童中心的教育理论后，学生的主体地位被确立。

　　四、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分。)

　　39、教师职业

　　(P44)教师职业是指人们终身或较长时期从事的，按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。

　　40、职业道德

　　(P64)职业道德是指人们在从事各种职业活动的过程中，思想和行为应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为为准则。

　　41、教师专业发展评价

　　(P250)教师专业发展评价就是对教师个体由不熟练、不成熟逐渐成长为专业必强的专家型教师过程的评价，包括对教师个体历经的职前培训阶段、在职阶段直至教师离职阶段的整个过程的评价。

　　五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　42、简述教师职业作风的具体表现。

　　(P130-132)

　　(1)热爱学生，诲人不倦

　　(2)以身作则，为人师表。

　　(3)严谨治学，敢于创新。

　　(4)关心集体，团结协作。

　　43、什么是“为人师表”?它对教师提出了哪些要求?

　　(p166)

　　为人师表是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效仿的楷模和表率。“为人师表”要求教师：

　　(1)衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

　　(2)严谨治学，不断学习，勇于创新，不断提高教学质量，刻苦钻研业务，努力提高教育教学的研究水平。

　　(3)廉洁奉公，作风正派，以身作则。

　　44、简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。

　　(P159)

　　(1)教师职业道德教育是各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动，体现了社会对教师的要求。

　　(2)教师职业道德修养是教师按照职业道德基本原则和规范，自觉对自己进行锻炼、教育、履行和陶冶的过程，是教师的自我修养。

　　45、简述确定职前教师职业道德教育目标的主要依据。

　　(P182-183)

　　(1)依据教育机构培养教师的教育目标。

　　(2)依据我国现行师德规范之蓝本。

　　(3)依据社会对教师提出的职业素养要求。

　　(4)依据准教师教育中存在的实际问题。