自学考试《教师职业道德与专业发展》模拟试题二_第3页

　　三、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)

　　26、科学的再生产，是靠教师的职业劳动来实现。

　　27、我国2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》明确规定，教师就 爱岗敬业、关爱学生、 教书育人和为人师表等。

　　28、教师职业道德在社会主义精神文明建设中属于思想建设的内容。

　　29、职业理想是指人们对未来工作部门和工作各类的向往，包括对未来职业将达到什么水平、什么程度的向往。

　　30、发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。

　　31、《宪法》第十九条规定了国家发展教育事业的目的、基本原则和任务：“国家发展社会主义教育事业，提高全国人民的科学文化水平。国家举办各种学校，普及实行义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育能力。“

　　32、教育单行法律中，《教师法》是我国教育史上第一部为教师制定的法律。

　　33、我国的《教师资格条例》将相应的学历水平和教育教学能力作为取得教师资格证书的必备条件。

　　34、教师的心理健康水平与学生的心理健康水平与学生的心理健康水平呈 正比。

　　35、个体对自己存在的觉察，包括对自己的行为和心理状态的认知，称为自我认知。

　　36、教师的角色意识是教师对自身角色地位、相应角色行为规范及角色扮演的察觉、认识、理解与体验。

　　37、根据评价主体的不同，教师职业道德评价分为自我评价和他人评价。

　　38、教师专业发展评价中最基本的也是最重要的原则是教育性原则。

　　四、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分。)

　　39、教育机智

　　教师的教育机智，是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，具体是指教师对教育教学过程中出现的各种预料之外的问题，特别是偶发事件，迅速而正确地作出判断，随机应变、灵活机敏地及时采取恰当而有效的教育措施，并取得良好效果，使教育教学得以顺利有效完成的具有创造性的应变能力。

　　40、道德

　　道德是由一定的经济关系决定的，是依靠社会舆论、传统伦理习俗和人们的内心信念来维系的，表现为善恶对立的社会意识和行为规范的总和。

　　41、教师专业发展

　　教师专业发展，是指一个人历经职前师资培训阶段，到在职教师阶段，直到离开教职为止，在整个教职生涯过程中，都必须持续学习与研究，不断地发展专业内涵，以逐渐迈向专业成熟的境界。