二、 多选题
1、根据个人与社会二因素的犯罪原因理论,矫正社会工作的功能也可以从个人和对社会两个方面来分析,其中矫正社会工作针对服务对象个人的功能和作用包括(ABE)
A监管 B矫正
C加强思想政治教育工作的成效 D营造有利于罪犯更新的家庭和社区环境
E服务
2、理性情绪治疗模式对人的心理失调和机制进行了深入的分析,提出了比较有影响力的ABC理论,其中ABC分别代表(ACD)
A引发事件 B服务对象的心理状态
C服务对象的信念系统 D引发事件后出现的各种认知、情绪和行为
E引发事件的后果
3、小风曾与一帮社会上的“朋友”参与一起持械斗殴事件被判处缓刑,现在是社区矫正的服务对象,社会工作者周玲负责这个个案。在一次汇报交谈中,周玲了解到小风过去的那些朋友又来找过他,要求他参与另一起抢劫行动,小风很难拒绝,但又想改过自新,心中很是矛盾。面对这样的情况,社会工作者周玲应该(BCDE)。
A遵守保密原则,保护服务对象的隐私,私下里对其进行思想教育
B与小风深入交谈,帮助他分析再次参与这类行动的不良后果
C鼓励小风逐渐与原来的哪些社会上的朋友脱离关系
D将小风可能发生的事件向自己机构的督导作汇报
E由机构督导与领导出面,与相关部门协调,制止这起事件的发生。
4、社区矫正是矫正社会工作的一个重要领域,是我国内地矫正社会工作制度起步阶段的重要建设内容,而社区矫正的工作内容主要包括(BDE)
A生活辅导和医疗保健转介服务 B缓刑、假释、监外执行人员的观护
C就业、就学辅导 D院舍训练的组织管理
E社会服务计划的执行
5、严某,50岁,几年前因入室盗窃被判入狱,现在弄满释放,由于有前科,找工作十分困难,周围人也不愿意与他接触,家里人也不能原谅他,无奈之下,严某为了维持生计摆了一个杂货摊,后因生意惨淡无法维持。社区居委会了解到严某的情况后,将其转介给街道矫正社会工作者,请求他们的帮助,面对严某的问题,社会工作者应如何介入(ABCE)
A收集详细资料,确定严某的问题和困难
B舒缓情绪,建立信心,帮助严某寻找一份工作
C与严某建立良好关系,在最大限度上尊重他的决定
D对严某进行思想教育,使其真正改过自新
E介入严某的家庭,通过思想和情绪的疏导,使家人逐渐接纳严某。
6、某监狱针对服刑人员不同的要求、特长和爱好,开展胡针对性的活动。比如,将爱好音乐的人员组织起来,定期进行交流,将喜欢体育的人结合起来进行比赛等,同时还针对个别有需要的人员进行辅导工作。社会工作者还积极培养服刑人员中的活动骨干,在允许的范围内发动他们自己开展活动。在上述过程中,主要体现了(AE)的矫正社会工作价值理念。
A可塑性 B普遍化 C平等化 D鼓励化 E个别化
7、小芬,女,39岁,因为在与邻居发生纠纷中将对方打伤,被判故意伤害罪拘役半年,被列入社区矫正对象的名单,她在参加公益劳动期间,看到邻居街坊对其指指点点,心中很难过,她心中渴望大家能原谅她,重新开始生活,社会工作者小欣了解到她的情况后,给街坊邻居做了工作,后来当小芬再出门时,开始有邻居亲切地和她打招呼,使她心中的压力逐渐释放,她特别感谢社会工作者和社区矫正给自己的帮助,通过这个案例,可以看出在社区矫正工作中运用社区工作方法,应注意(ABC)
A进行综合治理,以改善矫正对象的生活环境
B开展社区教育,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识和习惯
C挖掘社区志愿力量,共同参与社区矫正工作
D要针对矫正对象带有共性问题和困惑进行活动设计
E要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题,切忌包办代替
8、某监狱的社会工作者准备针对年龄在30-40岁左右的女性服刑人员开展小组工作,这种情形下,社会工作者需要注意(ABCE)
A要针对矫正对象带有共性的问题和困惑设计小组活动的主题
B要从矫正对象的特点出必选择小组工作实施模式
C小组活动的时间安排宜与矫正工作的制度要求相结合
D要针对同的需要进行个别化辅导
E要关于从矫正发现和培育小组工作的领导
9、社会工作者为在监服刑人员提供服务,要充分调动罪犯(AE),引导罪犯向积极的方向转化,以达到改过自新、回归社会的目的。
A自身的潜能 B自身的动力 C社会支持网络 D监管机制 E社会资源
10、社会工作者小丁准备为在监服刑人员提供服务,他制订了许多服务计划,例如邀请知名社会人士到监狱开展讲座、报告、文艺表演、组织家属探访,走访犯罪家庭,倡导放假制度,动员志愿者与服刑人员建立帮教关系等,这些服务措施的主要目的有(ABC)
A帮助服刑人员了解外界社会的变化
B帮助服刑人员加强与家庭的联系
C帮助服刑人员构建支持性社会网络
D帮助服刑人员适应监狱生活
E帮助服刑人员解决生活困难。