自考《思想道德修养与法律基础》多选题练习三_第2页

　　21、大学生建立合理知识结构应包括(45)原则

　　效能原则 个性原则 调节原则 实践原则

　　22、大学生建立合理知识结构应包括(124)原则

　　需要原则 整体原则 适应原则 实践原则

　　23、大学生建立合理知识结构应包括(12)原则

　　调节原则 实践原则 创新原则 个性原

　　24、大学生要形成优化的智能结构应遵循(1234)原则

　　效能原则 适应原则 个性原则 创新原则

　　25、大学生形成优化的智能结构应包括(12)原则

　　效能原则 适应原则 调节原则 实践原则

　　26、大学生形成优化的智能结构应包括(34)原则

　　需要原则 整体原则 个性原则 创新原则

　　27、人才的特征包括(1234)

　　社会性 进步性 相对性 创造性

　　28、人才的特征包括(23)

　　阶级性 时代性 创造性 奉献性

　　29、人才的特征包括(134)

　　进步性 杰出性 创造性 社会性

　　30、四有新人指的是(1234)

　　有理想 有道德 有文化 有纪律

　　31、四有新人指的是(145)

　　有道德 有思想 有知识 有文化 有纪律

　　32、树立社会主义荣辱观具体落实到每个社会成员，就是要努力学习和践行社会主义荣辱观。学校和践行社会主义荣辱观要(1234)

　　知荣知耻 跪在践行 分清荣耻 树立荣辱意识

　　33、社会主义核心价值体系的基本内容包括有马克思主义指导思想，以及(134)

　　社会主义荣辱观 构建社会主义和谐社会 中国特色社会主义共同理想

　　以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神

　　34、极端个人主义的人生观(1234)

　　突出强调以个人为中心 把个人利益放在集体利益之上

　　主张个人本身就是目的，具有最高价值

　　认为社会和他人只是个人达到目的的手段

　　35、在社会主义社会中，在个人与社会的关系上，人的价值包括(15)

　　社会对个人的尊重和满足 个人对社会的索取和贡献

　　社会对个人的要求和给予 个人对社会的理解和认同

　　个人对社会的责任和贡献

　　36、人生价值是自我价值和社会价值的统一，下列选项是人生的社会价值的有(14)

　　个人的社会存在 个人的自我实现 社会对个人的尊重和满足

　　个体的人生对于社会和他人的意义

　　作为客体的人满足作为主体的人的需要的关系

　　37、自我价值的表现是多方面的，如(1345)

　　个人对自己生命存在的肯定 个人对自己生命存在的否定

　　个人对自己生命活动需要的满足程度

　　个人对自己的尊重 个人的自我完善

　　38、人生价值评价应坚持(1234)

　　能力大小与贡献大小相统一 物质贡献与精神贡献相统一 完善自身与贡献社会相统一 动机与效果相统一

　　39、人生目的可分为四个(1345)层次

　　自私自利 先私后公先己后人 先公后私先人后己 主观为自己客观为他人

　　大公无私全心全意为人民服务

　　40、在社会主义初级阶段，值得提倡的是(25)

　　全心全意为人民服务 人人为我，我为人人

　　主观为己，客观为人 合理利己主义 力求有利于他人，有利于社会