自学考试《健康教育学》全真模拟试题及答案四_第3页

　　四、论述题(本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题11分，共22分)

　　25.联系实际分析现代中小学教师应具备的基本素质。

　　答：1，文件素养与学科专业知识。应具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能

　　应具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

　　2，教育理论知识与技术。具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。

　　要有观察学生和进行教育的科学研究能力。

　　具有较强的教学组织能力和语言表达能力。

　　具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。

　　3，职业道德素养。忠于人民教育事业。热爱学生。严于律自，为人师表。

　　26.试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。

　　答：1，社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨。教育目的应当依据社会的要求来决定。忽视了教育对象的身心发展对教育目的的制约作用，因而是片面的。

　　2，个人本位的教育目的论认为个人价值高于社会价值，应根据个人的本性和个俸发展的需要来确定教育目的。忽视了社会发展对教育目的的制约作用，同样是片面的。

　　教育目的的确定，首先要反映一定的价值取向和教育理想。但是，恰当的教育目的制定必须考虑社会发展的现实和要求，并依据受教育者的身心发展规律。

　　27.班级上课制有何优越性和局限性?如何克服其局限性?

　　答：优越性：1，由一位教育同时向几十个学生教学，提高了教学的效率，并促进了教育的普及。2，有利于发挥教育的主导作用。便于有计划地，循序渐进地开展教学工作。3，由于学生是按照年龄和程序编班，水平接近。有利于他们相互交流和启发。

　　局限性：1，为学生的提供的实践性和探索性学习机会少，不利于发挥学生的主体性和促进其全面发展。2，强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教育。

　　克服：

　　通过实行小班化教学，分组教学，个别教学和现场教学来克服其局限性。