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二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1. 以下题型属于主观性试题的是()
A. 阅读分析题
B. 问答题
C. 作文题
D. 改错题
E. 搭配题
答案：A^B^C^
2. 说话能力的构成要素包括()的能力。
A. 观察思维
B. 表情达意
C. 组织语言
D. 注意辨析
E. 应变能力
答案：B^C^E^
3. 《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()
A. 汉语拼音
B. 听话、说话
C. 识字、写字
D. 阅读
E. 作文
答案：A^B^C^D^E^
4. 说话能力的构成要素包括()的能力。
A. 观察思维
B. 表情达意
C. 组织语言
D. 注意辨析
E. 应变能力
答案：B^C^E^
5. 阅读对作文的影响和促进作用是()
A. 从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景，学到平时未曾学到的知识，这些都可以成为作文的内容
B. 背诵的篇子多了，作文时可以大段大段地写进自己的文章，使作文有文采
C. 阅读可以陶冶情操，提高思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助
D. 通过阅读，可以学到观察、分析事物的方法
E. 通过阅读，还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法
答案：A^C^D^E^
6. 培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是()
A. 生活的需要
B. 发展思维的需要
C. 完成小学语文教学任务的需要
D. 提高学生素质的需要
E. 适应现实生活和未来社会的需要
答案：A^B^C^D^E^
7. 理解语言文字的基本功包括()
A. 说
B. 写
C. 唱
D. 读
E. 听
答案：D^E^
8. 语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()
A. 要自觉地、有目的地进行思想教育
B. 寓思想教育于语言文字训练之中
C. 重在潜移默化
D. 加强与客观事物的联系
E. 采用启发式教学
答案：A^B^C^
9. 读书记录的内容大体包括()
A. 书名
B. 作者
C. 主要内容
D. 精彩片断
E. 优美词句
答案：A^B^C^D^E^
10. 指导小学生学习作文应()
A. 要求写真实的生活，表达自己的真情实感
B. 鼓励学生大胆想象，大胆虚构
C. 鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会
D. 鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事
E. 鼓励平日积累生活材料和语言材料
答案：A^C^D^E^
11. 编制一张语文试卷，应该做到()
A. 试题难度、分量适当
B. 试题表达要明确，题意要浅显
C. 有一定覆盖面，能突出重点
D. 各个试题要彼此独立
E. 评分简便、客观
答案：A^B^C^D^E^
12. 丰富小学语文教师的文化知识主要包括()
A. 熟练掌握语文专业知识
B. 扩充科学知识
C. 掌握教育学、心理学、教学法的基本理论
D. 对教材的理解能力
E. 语言表达能力
答案：A^B^C^
13. 平时考察的方法有()
A. 日常观察
B. 课堂提问
C. 作业检查
D. 阶段性的知识考查
E. 阶段性的能力考查
答案：A^B^C^D^E^
14. 下列选项中对创设情境说话理解正确的是()
A. 设法把学生带入某种假设的情境，以引起说话的动机
B. 创设情境说话是先听后说的训练
C. 由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说
D. 由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说
E. 模拟购物、打电话、借书，都可以作为假设的情境
答案：A^D^E^
15. 学习、贯彻大纲精神，实施素质教育，应抓好以下工作()
A. 不断增强素质教育的意识
B. 建立体现素质教育的语文教学目标体系
C. 深化课程、教材改革
D. 建立体现素质教育的语文教学评估体系
E. 坚持不懈进行课堂教学改革
答案：A^B^C^D^E^
责编：zhangjing0102