排行热点
- 历年真题
- 模拟试题
- 自考自答
三、名词解释(每题5 分，共20 分)
1、民国时期的《幼稚园课程标准》
民国时期的《幼稚园课程标准》、1932 年由教育部正式公布，是根据 1929 年《幼稚园课程暂行标准》修订而成的，
1936 年再次作了少许修正。(1 分)它是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准;(1分)它分教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分;(1 分) 它既体现了民族性又体现了洋为中用的精神，具有中国化、科学化特点。(2 分)
2、乡镇中心幼儿园
乡镇中心幼儿园 我国按不同规格划分的三类幼儿园中的一种，一般由乡镇政府为主举办。(1 分)其任务是对本乡镇各村幼儿园起示范带头、辅导促进作用。(2 分)乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育发展和提高的核心， 房舍、 师资、 设备等条件一般比较好，教育质量也高于本乡镇各村的幼儿园。(2 分)
3、预成论
预成论一种沿自古代的儿童观，在中世纪与性恶论儿童观相并存，在社会中占据 统治地位。这种观点认为，新生婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成年化了，儿童与成人
不应有重要区别。这种观点否认儿童与成人在身心(特别是后者)特点上 的差异，也否认了儿童身心发展的节律性和阶段性。受这种观点的影响，教育忽视儿童的身心特点、爱好和需要，对儿童的要求整齐划一，方法简单粗暴。
4、'白板说'
'白板说' 英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点，反对天赋观念，极为重视 教育的作用。(1 分)他认为人的观念不是与生俱来的;观念出现之前，人心只是一块'白板'。(1分)只有当儿童在自己生长的环境中不断地从外界吸收经验而成长 时，他的精神世界中才充满了各种观念，父母和教师就是使儿童的精神得以成长的 决定者。(1 分)儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。(1 分)因此，教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。(1分)
四、简答题(每题 7分，共 21分)
1、简述中国古代家庭教育的原则。
(1)教儿宜早;(1分) (2)教子义方;(2分) (3)信而勿诳;(1分)
(4)潜移默化;(1分) (5)量资循序;(1分) (6)有教有爱;(1分)
2、简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
(1)目的论：认为活教育的目的就是'做人，做中国人，做现代中国人'。
(2)课程论：认为大自然、大社会都是活教材，而书本万能的旧观念则形成 课程固定、教材呆板的死教育现象。
(3)方法论：主张'做中教，做中学，做中求进步'。(2 分)
3、十年动乱中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲?
主要表现在：
(1)科学、合理的种种体育设施和措施都被当着'资产阶级生活方式'予以批 判;(2 分)
(2)传授知识、发展智力都被作为'智育第一'受到批判;(2 分)
(3)德育的全部内容被代之以空头政治，日常的行为规范被代之以'极左'的政治口号。(2 分)
(4)美育被视为资产阶级思想和情调的表现，音乐、美术、文学都只能作为政治教育的工具，而不能作为美育的手段。
责编：zhangjing0102