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参考答案：
一、单选
1 C 2 B 3 A 4 C 5B 6 B 7 C 8 A 9 B 10 C 11 A 12 B 13 A 14 B15 A16 D17 A18 B19 C20 B
二、多选
1 AC 2 ABCD3 AD 4 ABC 5ABC
三、填空
1 社会性
2 游戏
3 教学任务或目标 学科内容的教学 教学游戏
4 自主性 独立性 创造性
5 一是要有便于幼儿理解富有教育意义的内容二是作品易于为幼儿掌握和表演
四、简答
1.
(1)儿童自由选择的权利与可能
(2)活动的方式方法由儿童自行决定
(3)活动的难度与儿童的能力相匹配
(4)儿童不寻求或不担忧游戏以外的奖惩
2.
(1)在游戏目的的确定上，应体现一定的教育目标，与教育目标相一致。
(2)在活动内容的选择上，教师要保证游戏内容健康，积极向上，至少在体智德美某一方面能促进幼儿的发展，具有合目的的教育性。
(3)在游戏组织过程中，教师首先应注意整个游戏场景的设计 布置，做好游戏前的准备工作。
(4)在对游戏进行评价是遵循教育性原则，就是要以正面鼓励表扬肯定为主，批评否定为辅。
从游戏目标的确立到内容的选择，再到组织过程及最后的评价，这一系列的全过程中无一不应渗透着教育性原则。
3.
(1)支持儿童游戏的态度功能
(2)密切师生关系的情感功能
(3)促进儿童发展的教育功能
4.
(1)角色的扮演及以人代人
(2)对物品的假设及以物代物
(3)对游戏动作和情景的假象
(4)内部规则
5.
(1)游戏内容的发展
(2)游戏形式的发展 1动作的渐次连贯2游戏语言的发展3持续时间的推延4规则的明朗化5游戏活动的社会化
五、论述题
1.
(一)游戏在学前儿童身体发展中的作用
(1)游戏可以促进儿童身体生长发育
(2)游戏活动发展了儿童的基本动作和基本技能
(3)在户外进行游戏增强儿童对外界环境变化的适应能力，有益于儿童身体健康
(4)游戏给儿童带来愉快和满足，以及轻松愉悦的心情，又保证了儿童的健康
(二) 游戏在学前儿童智力发展中的作用
(1)游戏扩展加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识
(2)游戏促进儿童语言的发展
(3)游戏促进儿童想象力的发展
(4)游戏促进儿童思维能力的发展
(5)游戏提供了儿童智力活动的轻松愉悦的心理氛围 (三)游戏在学前儿童社会性发展中的作用
(1)游戏提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童神会交往的能力
(2)游戏有助于儿童克服自我中心化扮演的，学会理解他人
(3)游戏有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演的能力
(4)游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质
(5)游戏有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志
(四)游戏在学前儿童智力发展中的作用
(1)游戏中的角色扮演丰富儿童积极地情绪情感体验
(2)游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感自信心
(3)游戏中的审美活动有助于儿童的美感美活动
(4)游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感
2.
(一)游戏的觉醒理论，把思维的触角伸到了游戏的生理机制这样一个更为微观的领域，同时，对生理心理的术语的运用，是对于游戏过程的描述更为精确和严谨。
(二)游戏的觉醒理论，指出了环境与人的交互作用，启示我们应当重视幼儿园环境的合理组织。我们在组织幼儿开展游戏时，应当注意从整体上考虑游戏材料的数量新异性等因素的组织搭配的结构问题。
(三)游戏的觉醒理论，对于做好新生入园的适应工作也有一定的指导意义。
责编：zhangjing0102