自考《学前教育科学研究》模拟试题及答案六

　　一、单项选择题(本大题共5小题，每小题1分，共5分)

　　1、下列不属于学前教育科学研究的核心目的的是

　　A、学前教育事业的发展

　　B、为家长服务

　　C、促进学前儿童健康发展

　　D、促进个体专业成长并获得经济收益√

　　2、文献综述是对某个时期或某一方面的专题搜集大量情报资料进行系统组织和叙述性的概括，一些期刊上的“动态" “述评" “进展"“综述"等属于哪种文献综述类型

　　A、目录性综述

　　B、文摘性综述

　　C、分析性综述√

　　D、演绎性综述

　　3、根据访谈对象特点不同，访谈可分为

　　A、直接访谈与间接访谈

　　B、一般访谈与特殊访谈√

　　C、个别访谈与集体访谈

　　D、一次性访谈和多次性访谈

　　4、在教育测量中，可鉴定一个测量工具用来测量某种属性是否有效的是

　　A、信度

　　B、效度√

　　C、难度

　　D、区分度

　　5、幼儿园教师常用实验设计中，控制无关变量最重要、最简单有效的方法是

　　A、随机化法√

　　B、非随机化法

　　C、平衡法

　　D、统计分离法

　　二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　6、依据收集事实材料的途径不同，学前教育研究的具体方法可分为

　　A、文献法√

　　B、调查法√

　　C、经验法

　　D、观察法√

　　E、实验法√

　　7、下列属于学前教育研究方法进人实证分析的科学化阶段标志的是

　　A、夸美纽斯的大教学论

　　B、普莱尔的系统现象实验法√

　　C、杜威的儿童与教师论

　　D、梅伊曼的学前教育实验法√

　　E、比奈的儿童智力测验法√

　　8、在教育科学研究中常用的思维策略是

　　A、发散性思维√

　　B、创造性思维

　　C、纵向思维

　　D、横向思维√

　　E、怀疑√

　　9、下列属于三次文献的是

　　A、动态综述√

　　B、科学论文

　　C、进展报告√

　　D、文摘

　　E、年鉴√

　　10、下列属于描述性研究的方法的是

　　A、概念界定法

　　B、简单列举法√

　　C、自然观察法√

　　D、实验测量法

　　E、个案研究法√

　　11、抽样设计是指研究中如何抽取样本的计划安排，抽样设计可分为

　　A、随机抽样设计√

　　B、异质性抽样设计

　　C、典型抽样设计

　　D、非随机抽样设计√

　　E、非典型抽样设计

　　12、定性观察的提纲设计包括

　　A、观察的情境√

　　B、观察记录方式√

　　C、行为表现

　　D、观察项目清单

　　E、观察的主题√

　　13、下列属于学前教育访谈研究倾听环节的技巧的是

　　A、访谈者应尽可能按照访谈设计中的问题编排顺序提问

　　B、谈过程中要记录受访者的非语言信息和具体背景

　　C、访谈者要暂时容忍被访者的沉默√

　　D、访谈者要设法体察隐藏在被访者话语中的深层含义√

　　E、访谈者应有兴趣地倾听被访者的谈话√

　　14、下列属于问卷调查选题原则的是

　　A、排他性原则

　　B、价值性原则√

　　C、开放性原则

　　D、可行性原则√

　　E、创新性原则√

　　15、教育研究中测量的程度水平各不相同，量表可分为哪几种不同水平的类型

　　A、常模量表

　　B、称名量表√

　　C、等级量表√

　　D、等距量表√

　　E、等比量表√

　　16、从测验本身来看，影响测验信度的因素有

　　A、施测的环境条件

　　B、人的记忆波动

　　C、测验的同质性√

　　D、测验的区分度√

　　E、被试的差异性√

　　17、前实验设计的主要模式包括

　　A、单组后测设计√

　　B、单组前后测设计√

　　C、固定组比较设计√

　　D、等组后测设计

　　E、等组前后测设计

　　18、下列属于教育行动研究应具备的基本条件的是

　　A、有研究的动机、问题√

　　B、有丰富的文献基础√

　　C、建立系统化的档案文件及数据记录√

　　D、有系统化的资料收集方法√

　　E、完整呈现行动研究的过程√

　　19、关于各种统计图的功用、特点，下列说法正确的是

　　A、条形图中直条图应用最多√

　　B、圆形图用于表示连续性的数字资料

　　C、线形图用于表示间断性的数字资料

　　D、线形图是实验报告中最常用的图示结果的方法√

　　E、散点图以圆点分布的形态表示两种现象间的相关程度√

　　20、下列属于研究论文的基本框架的构成要素的是

　　A、绪论√

　　B、方法

　　C、本论√

　　D、讨论

　　E、结论√