排行热点
- 历年真题
- 模拟试题
- 自考自答
四、论述题
1、论述幼儿园环境设计的价值
在于利用环境进行教育，即充分利用环境中各种有价值的信息、要素对幼儿进行生动、直观、形象而又综合的教育。
①制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向
②启迪作用：引导学前儿童的认知发展
③激励作用：强化学前儿童的积极态度
④调节作用：平衡学前儿童的情绪
⑤磨炼作用：对儿童来说，环境不仅仅表现为一种生存条件，还表现为一种客观要求，这种要求往往超出了儿童身心发展的水平，驱使儿童去适应它，从而表现出一种磨炼作用
⑥补偿作用：补偿作用指幼儿身心发展过程中，所形成的某些不良因素可以通过改变环境而得以弥补。
2、幼儿园环境创设的原则与要求
(一)幼儿园环境创设的基本原则
环境创设的根本目的是为幼儿提供良好的生活环境与学习环境，引发符合教育目的与要求的行为，为幼儿身心健康全面和谐发展创造良好条件。
1.目标导向原则。全面发展的教育目标体现在环境中。
2.发展适宜性原则。环境创设要适合幼儿年龄特点，考虑儿童的个别差异，使每个儿童受益。
3.幼儿参与的原则。给幼儿参与环境的创设的机会。这是幼儿学习行使自己权利的机会，可以发展幼儿表现能力，培养幼儿对班级的认同感、归属感。
4.经济性原则。幼儿园环境创设要追求低费用，高效益，避免成人化、高档化、宾馆化，幼儿园应该是儿童成长的乐园。
(二)幼儿园环境创设的基本要求
1.保障儿童的安全与健康
环境的安全意味着幼儿园环境有利于幼儿的身心健康，把伤害性事件发生的可能性降低到最小程度。幼儿园的选址要考虑远离污染，要消除环境的不安全因素，如电线、开关等布置在幼儿伸手不可及的地方，暖气片要安装防护装置等。注意环境的安全，不能以限制儿童活动为主要途径。
除了物质上的安全，要注意儿童的心理“安全”， 民主平等和谐的师生关系、同伴关系、合理的生活制度与要求等是使幼儿获得心理安全感的重要因素。长期生活在缺乏安全感的环境中，会影响儿童的心理健康，容易形成胆小、怯懦、缺乏自信。
2.满足幼儿身心发展的基本需要
幼儿园的环境创设首先要考虑幼儿的身心发展需要，要有利于幼儿进行各种活动。不能用成人化的眼光和欣赏标准，过分讲究整齐、美观。幼儿园要有户外比较大的活动场地，要给幼儿能进行种植、饲养活动的场地。
3.符合教育目标与要求
幼儿园环境设计要考虑教育目标和要求，玩具不能是“看具”，要方便幼儿进行操作，给幼儿充分动手操作的机会。
4.适宜于社区文化背景与经济发展条件
幼儿园的环境创设要考虑幼儿园所在的地区的文化背景，考虑当地的文化特点，把儿童熟悉的社会环境有效利用于幼儿园的环境之中。同时，充分利用当地的人文景观，作为幼儿认识家乡、爱家乡教育的场所。
3、幼儿园心理环境的设计原则
一)科学性原则
1、热爱、尊重儿童2、学会赏识儿童
二)发展性原则
1、情感发展的需要①建立友谊的需要②提供支持的需要③给予理解的需要
2、心理发展的需要
①具体形象思维代替感知动作思维②独立性倾向日益明显
三)参与性原则
①避免教师中心主义②培养学前儿童的主体意识
四)开放性原则
①教师应该具有开放的心态来设计幼儿园的心理环境
②设计幼儿园心理环境应形成开放的环境系统
责编：zhangjing0102