自学考试《体育游戏》章节4_第2页

　　11、选择领头人的方法：教师指定、学生推选、学生自荐、学生轮渡担任。

　　12、体育游戏中的指导与管理：第一，及时按规则处理犯规现象;第二，及时制止课中争吵现象;第三，立即处理游戏中出现的不安全现象;第四，防止游戏的学生进入其他班上课的场地;第五，适时地结束游戏。

　　13、接力游戏分为11类：一，一般的走跑跳接力;二，特殊姿势的走、跑跳接力;三，带附加动作的接力;四持轻物的接力;五，负重或搬运接力;六，障碍接力;七，两人或多人联合接力;八，混合接力;九，复合接力;十，力量素质接力;十一，田赛接力。

　　活动性游戏在体育课的运用中，一般安排在课的准备部分与基本部分。接力游戏的特点：以分队竞赛的形式进行、主要能培养学生的奔跑能力，发展学生腿部力量与奔跑速度。一般的走、跑、跳接力是接力游戏中最常见的形式。

　　14、教学中采用方法引起集中的有意注意：加强对流动意义的认识与理解;领先间接兴趣的支持;以坚强的意志与毅力同干扰作斗争。

　　15、教学中采用方法引起集中的无意注意：刺激物本身的特点;人本身的特点。

　　16、一个好的集中注意力练习应具备：简单较小，能有效地集中注意力(练习具有趣味性、明显的节奏性、练习要求较好的协调性、要求快速判断反应、练习必须用仔细观察或聚精会神地思考的基础上完成)

　　17、集中注意力练习的形式可分为：默忆练习、协调性练习、快速判断练习、智力练习、集中注意力游戏。

　　18、运用集中注意力，应注意：巧妙地运用无意注意;利用兴趣;投其所好;启发调动学生的有意注意;排除或躲开环境的干扰;集中注意力练习应因人施教。

　　19、放松游戏：常用于体育课结束部分的一类轻松缓和的游戏，其作用是，愉快的游戏使大脑兴奋点转移，从而达到心理上的放松;以轻松缓和的游戏作为一种活动过渡，消除疲劳。

　　20、放松游戏的特点：短小、缓和、有趣。

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