自考《心理咨询与辅导》章节习题及答案：第1章

自考《心理咨询与辅导》章节习题及答案：第1章

　　第一章现代学校教育与心理辅导

　　1、人本主义心理学家罗杰斯提出(当事人中心)咨询理论，受到许多学校心理辅导专家的赞同。

　　2、学校心理辅导应包括(学习辅导)、人格辅导、生活辅导和(职业辅导)等四方面的内容。

　　3、学校心理辅导有两条基本途径：一条是对全体学生进行(心理辅导)的途径，另一条是针对有心理困扰和障碍的学生进行(心理咨询)的途径。

　　4、综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在心理状态、成长发展、(社会适应)和道德伦理这四方面上。

　　5、(青春期)被认为是个体成长阶段中的“风暴和紧张”期。

　　6、高中生成长发展中的重要问题包括(异性交往)、人生观与价值观、(升学与择业)等。

　　7、各种学校心理辅导形式帮助学生解决成长发展中的两大类问题：一类是(共同性心理问题)，另一类是个别性心理问题。

　　8、学校心理辅导以积极的人的发展观为理念，以学生的成长、发展为中心，以(他助—互助—自助)为机制。

　　9、学校心理辅导是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。

　　10、学校心理辅导包含：1、直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。2、是帮助学生开发自身潜能、促进其成长发展的自我教育活动。3、是以咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。

　　11、学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活动，这种自我教育活动有什么特征? A以积极的人的发展观为理念。B以学生的成长、发展为中心 C以他助——互助——自助为机制。

　　12、学校心理辅导在方法上与传统的学校思想教育的区别：(1)它不是一种带有指示性的说教，而是耐心细致的聆听和诱导。(2)它不是一种替代，而是一种协助与服务。

　　13、学校心理辅导的目标：是提高全体学生的心理素质，促进他们的心理健康。它包括发展性目标和防治性目标。

　　14、学校心理辅导的基本内容包括： 学习辅导;人格辅导;生活辅导;职业辅导。

　　15、学校心理辅导的途径：一是对全体学生进行心理教育的途径;二是针对有心理困扰或障碍的学生进行心理咨询的途径。

　　16、心理教育的功能：以发展性目标为主，防治性目标为辅; 心理咨询的功能：以防治疗性目标为主，发展性目标为辅。

　　17、学校心理辅导的形式(又称实践操作模式)a各种形式的集体辅导活动;b教育教学中的心理辅导;c个体咨询、团体咨询。

　　18、心理辅导与心理教育、心理咨询的关系 1.对人进行心理健康服务从心理治疗、心理咨询与心理教育来理解。2.心理治疗是以心理疾病患者为对象，经由精神医学的治疗计划，达到治愈的目的。 心理咨询是以心理障碍者为对象，经过鉴定、诊断、干预等技术解决问题。心理教育是以一般正常人为对象，通过一定的教育活动，提高人们的心理素质，促进心理健康。3.心理辅导包括心理咨询与心理教育两部分。

　　19、现代社会变迁对学生心理健康的影晌从消极的一面来看，影响学生健康成长的有以下几个方面:A升学压力;B独生子女的教育;C不利的家庭环境;a、离异家庭;b、寄养家庭;c、贫困家庭d、富裕家庭D生活方式与价值观念;E学生心理健康的标准。

　　20、心理健康标准的确定有以下几项意义：(1)有利于明确学校心理辅导的目标; (2)有利于明确学校心理辅导的任务与内容;(3)有助于对学生心理健康状况的评估与诊断。

　　21、西方学者提出了不同的心理健康观:心理健康是一种良好的心理状态;能充分发挥自身潜能;是对社会环境的适应 。

　　22、我国传统文化中的心理健康观：A具有良好的人际关系B适当约束自己的言行C保持情绪的平衡和稳定D正确认识周围环境E抱有积极的生活态度F完善的自我发展目标

　　23、综观中外古今学者有关心理健康的论述主要集中在四个方面：心理状态、成长发展、社会适应和道德伦理。关于正常与异常的划分标准大致有四种方法：①经验标准;②社会规范标准;③临床诊断标准;④统计学标准。

　　24、对中小学生心理健康标准的认识要注意几个问题：A心理健康是一个动态的概念，在不同的历史时期，具有不同的要求。B是一种积极的社会适应 C是健全的人格发展，即人的心理是知、行统整的过程。D心理健康的相对性

　　25、小学生心理发展的特点：A心理发展是迅速的，尤其是思维、记忆、知觉等能力 B是平稳协调的C 是开放的D是可塑的E心理发展中矛盾性。

　　26、初中生心理发展的特点与辅导特点：1、认知发展 ：促进其学业进步;开始与父母发生冲突;对事物有一定的独立见解 2.性意识的觉醒 3.不成熟的“成人”感 4.学习成绩分化激烈，造成学生心理压力加大 5.同一性问题。

　　27、高中生心理发展的特点与辅导特点：不平衡性、动荡性、自助性、进取性、闭锁性、社会性 重要问题：异性交往、价值观与人生观、升学与择业。