2018自考认知心理学模拟习题（8）

　　一、单选

　　1.按照特征整合理论，特征登记( B )

　　A.需要注意，但特征整合不需要注意 B.不需要注意，但特征整合需要注意

　　C.与特征整合均需要注意 D.与特征整合均不需要注意

　　2.通常，有效提示会促进加工，然而，外周提示之后延迟300ms或更长时间，那一位置的目标觉察，不仅没有受到促进，反而变慢，这种效应称作( D )

　　A.心理不应期 B.负启动 C.负启动反转 D.返回抑制

　　3.一般认为，中介抑制加工的主要脑区是( B )

　　A.顶叶 B.额叶 C.颞叶 D.枕叶

　　4.左半球顶叶受损的视觉忽视病人，在划线测验中( A )

　　A.只画左边的一半 B.只画右边的一半 C.只画上边的一半 D.只画下边的一半

　　5.产生效应支持( B )

　　A.多重存储模型 B.加工水平途径 C.TuLving(1972)的情节和语义记忆模型D.平行分布加工途径

　　6.属于程序性记忆的有( D )

　　A.头脑中存储的关于猫能捉老鼠的知识 B.记得后天晚上开会

　　C.关于如何使用传真机的知识 D.记得两天前在商场看见过一位老同学

　　7.特征比较模型的证据主要来自( D )

　　A.事件相关电位(ERP)测量技术 B.跨通道启动技术 C.双耳分听技术 D.句子核证技术

　　8.在绝大多数发表的语义记忆损伤个案中，选择性地受损的通常是( A )

　　A.有生命物体的识别 B.人造物体的识别 C.具体词的理解 D.抽象词的理解

　　9.在对字母“R”进行正反判断的试验中，反应时最长的顺时针倾斜角度为( C )

　　A.60 B.120 C.180 D.270

　　10.“爬…电杆…修…电灯…电…工，供电局”，这样的句子更可能是( A )

　　A.Broca失语病人产生的 B.Wernicke失语病人产生的 C.注意性失读病人产生的 D.深层诵读困难病人产生的

　　二.多选

　　11.可以安全的用于人类研究的认知神经科学技术有( ABC )

　　A.PET扫描技术 B.fMRI技术 C.ERP技术 D.单细胞记录技术

　　12.在选择性注意任务中，当任务较难时，人倾向于使用( BD )

　　A.平行加工 B.系列加工 C.自动加工 D.控制加工

　　13.关于选择性注意，正确的说法是( ABC )

　　A.声音之间物理的声学差异和位置的物理分离均有助于信息选择。其中，最有效的线索是位置的物理分离P63

　　B.按照Broadbent的过滤器理论，过滤器遵循全或无的操作原则

　　C.按照Broadbent的过滤器理论，过滤器仅仅在输入的物理特征水平上操作

　　D.Broadbent的过滤器理论属于晚期选择模型

　　14.语义记忆可以储存( CD )

　　A.过去发生的事件 B.将来发生的事件 C.关于“大象”的知识 D.关于“pint”一次如何拼写的知识

　　15.属于日常记忆研究关心对象的课题是( BCD )

　　A.短时记忆中材料的编码方式 B.目击者证词的可信度 C.前瞻性记忆 D.自传记忆

　　16.属于上位范畴的物体有( BC )

　　A.椅子 B.家具 C.动物 D.猫

　　17.心理词典中存储着词汇的( ABCD )

　　A.正字法信息 B.语音信息 C.语义信息 D.句法信息

　　18.能为直接通达假设提供证据的有( CD )

　　A.同规则词相比，人们对不规则词阅读的潜伏期更短 B.规则词与不规则词阅读的潜伏期没有差异

　　C.对同音异义词的分析 D.临床上对深层诵读困难的观察

　　三.填空

　　19.( 生态学效度 )是指研究所获得的结果也应该能够适用于现实世界中自然发生的行为。

　　20.按照区别性特征模型，当一些字母共用很多关键特征时，人们判断这些字母是否相同要花更( 长 )的时间。P28

　　21.在特征整合理论中，( 分散注意 )是相对低层次的加工。

　　22.Posner和Cohen(1984)提出，视觉注意包括( 把视觉注意施加到一个目标上 )、( 把注意从一个目标上解除 )与( 把注意转移到新的目标上 )三个成分。

　　23.有研究者提出，深加工之所以能导致更好的记忆，是因为两个因素。其中，一个是( 区别性 )，一个是( 精细加工 )。

　　24.新手在对问题进行表征时，强调问题的( 表面 )特征，而专家在对问题进行表征时，强调问题( 结构 )特征。

　　四.名解

　　25.Stroop效应 :Stroop效应是一种广泛使用的视觉任务。该效应是指，当词的印刷颜色与词的意义相冲突，而任务是命名印刷颜色时，被试的反应要慢。为完成任务，被试不得不面临一种选择，即不得不从印刷颜色和意义两个维度中选出印刷颜色这一维度。Stroop(1935)最早证明了这种效应。然而词本身的意义作为分心刺激干扰了被试对印刷颜色的命名。

　　26.负启动:研究者创设并比较了两种条件。其中一种条件下是当前刺激词的印刷颜色与先前刺激词的意义匹配。结果发现，被试的颜色命名显得特别困难。认为一定是起干扰作用的Stroop刺激词的意义，受到了抑制。其逻辑是，如果被抑制的意义后来恰好变得与任务有关，被试对后来的刺激词的印刷颜色进行命名，要相对困难。将上面这种现象命名为负启动。

　　27.内隐记忆:任务不要求人们对先前经历进行有意识回忆，而只是要求人们完成一种知觉任务或一种认知任务。典型地，这些任务看起来与先前学习过的任何材料都无关。任务的指导语中也丝毫不提“记得”或“回忆”这样的字样。内隐记忆任务的共同特征是在这些任务中，特定学习情节中所编码的信息，无需后来有意识的或深思熟虑的回忆，而是通过先前学习情节中所获得的信息对后来作业的促进作用，表达出来。常用的内隐记忆任务包括词干补全、残词补全、指明几个刺激中自己所偏爱的那一个、词汇判断和知觉辩认。