自考《农业推广学习题》章节试题：绪论

自考《农业推广学习题》章节试题：绪论

　　一、绪论

　　1、什么是农业现代化

　　指从传统农业向现代农业转化的过程和手段。

　　2、狭义、广义和现代农业推广的主要特征有哪些?

　　狭义的农业推广——以提供“技术指导”为主要特征

　　广义的农业推广——以提供教育农民为主要特征

　　[对成年农民——农事指导 对农村妇女——家政教育]

　　[对农村青年——四健教育(4H)(手、脑、身、心) (Hands，Head，Health，Heart)]

　　现代的农业推广——以提供信息和咨询服务为主要特征

　　3、简述中国特色农业推广的含义。

　　应用自然科学和社会科学原理，采取教育、咨询、开发服务等形式，采用示范、培训、技术指导等方法，将农业新成果、新技术、新知识、新信息，扩散、普及、应用到农村、农业、农民中去，使我国的农业和农村发展走上依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，促进“三农”的全面发展。

　　4、为什么说农业推广学是边缘性综合学科?

　　从工作内容来讲，应属于农业科学或自然科学。

　　从工作过程和形式来讲，应属于农村社会行为学。

　　从农业教育层面来讲，它又属于成人教育的范畴。

　　从农业创新的扩散传播规律，应属于传播学。

　　从农业推广项目管理层面来讲，它又属于管理学

　　因此农业推广学只能是一个边缘性综合学科。

　　5、简述农业推广学含义、农业推广学的研究对象和内容。

　　含义:农业推广学是专门研究农业推广的理论和方法，并指导农业推广实践的一门多学科交叉的边缘性科学。

　　研究对象:农业生产者、经营者的行为，即农民(生产者、经营者)。

　　内容：(1)农业推广原理

　　(2)农业推广方式与方法

　　(3)农业推广技能

　　(4)农业推广学的研究方法

　　6、简述农业推广的性质、直接功能、间接功能和作用。

　　性质：1.教育性(属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农村社会教育)

　　2.实践性(不论何种方法，都要以生产力的发展为最终目的，而生产力的发展是离不开具体的实践的。也可以说农业推广是实践性非常强的一门科学)

　　3.综合性(即农业推广应具有教育、咨询、管理和服务四位一体的性质)

　　直接功能：增进农村农民的基本知识;

　　提高农村农民的生产技术水平;

　　提高农村农民的生活技能;

　　改变农村农民的价值观念、态度和行为;

　　增强农村农民的自我组织和决策能力。

　　间接功能：促进农业科技成果转化;

　　提高农业生产与经营效率;

　　改善农村社区生活环境及生活质量;

　　维持良好的农业生产条件;

　　促进农村组织发展;

　　执行国家的农业计划、方针与政策。

　　作用：(1)是农业发展机构，科研院所，农业院校与目标团之间的连接纽带。

　　(2)科技成果转化为现实生产力的桥梁

　　(3)提高促进实现农业现代化的重要措施

　　(4)开发农民的智力，改变生产者行为，提高农民科技文化素质的重要途径

　　(5) 是科研成果的继续和再创新

　　7、简述农业推广工作的方针和任务。

　　方针：面向生产

　　兼顾“三益”或者“三效”

　　合作推广

　　系列服务(产前、产中和产后)

　　任务：1)推广新技术，新成果，新技能

　　2)推广农民的新经验

　　3)提高农民的科技文化素质

　　4)当好领导的参谋

　　5) 提供系列服务

　　8、如何理解农业推广具有教育、咨询、管理和服务四位一体的性质。

　　首先，农业推广是一种提高农民文化科学技术素质，改变农民的社会心理和行为的教育活动,其次，农业推广是一种提高农民的生产经营水平和提高农产品竞争力的咨询活动。第三，农业推广也是一种使农业科技成果向生产领域转化的管理活动。第四，农业推广还是对农村、农业、农民的服务活动。

　　9、简述农业推广学的研究步骤。

　　选题阶段

　　制定计划阶段

　　实施阶段

　　分析总结阶段

　　10、1993年7月颁布《人民共和国农业技术推广法》;

　　1862年2月林肯总统签署了《莫里哀法》，亦称《赠地学院法》;

　　1903年，纳伯亲自在德克萨斯州创建合作示范农场，推广良种和新技术，连续两年获得很大成功，被称为“美国农业推广之父”