排行热点
- 历年真题
- 模拟试题
- 自考自答
简答：
41,比较几种立体声拾音方式的优缺点.
42,环绕立体声是怎样实现的
43,调音台主要具有哪些功能
44,立体声调音台有何特点
45,简述声象导演的基本方法.
46,延迟与混响等效果器如何插入到调音台中去,在不同的插入点插入效果有什么不同
47,电声教材有哪些基本的类型 为什么说录音教材是电声教材的基础
48,辅助教学型电声教材的编制过程包括哪几个主要环节
49,说明使用单个传声器拾声的基本方法.
50,盒式录音机话筒插座与线路输入座允许输入的电压范围各为多少 盒式录音机扬声器及线路输出座输出的电压范围各为多少
51,录音中应注意哪些基本要领 应如何正确控制录音电平 如何正确使用ALC功能
52,录音时在什么情况下应附加衰减电路 试举出一个实用衰减电路的例子.
53,阐述后期加工合成的过程及其方法.
54,软磁,硬磁,矩磁材料的磁滞特性有什么区别 举例说明各有哪些用途.
55,放音的输出有怎样的频响特性.如何进行补偿
56,为什么CD唱片代表信息的激光点如此之小,仍能有极强的抗扰和纠错能力
57,何为哈斯效应 在电声系统中有何实际意义
58,声频处理技术通常分哪几种类型 有何特点
59,画出电动扬声器的结构,说明其工作原理.
60,房间对声音的主要影响是什么
参考答案：
41. 为了利用传声器拾取立体声信息,已发展有十几种不同的方式,常见的有X—Y,M——S,A—B,仿人头制,单传声器制制等.
42. 四声道环绕的立体声技术,还音用的扬声器出现菱形排列(前,后,左,右),矩形排列(左前,右前,左后,右后)等多种排列方式,但这种系统自始至终都要用四个声道,对设备和听室的要求也高,不利于大面积推广,于是又推出了2—2—4系统,(三个数字分别代表声源为二声道,贮存(或传输)为二声道,还声为四声道).这是一种将二声道的立体声信号分别取样并加以技术修饰(人工混响,人工延时),形成另外二个还音声道的模拟四声道立体声.
43. 调音台的主要作用是对若干路声音信号进行不同处理再加以混合,产生一路(或几路)输出信号,或送至录音设备记录,或送至广播设备进行广播,或送到扩音机直接推动扬声器发声.
现代的调音台都由数个分系统组成,在分系统中除主信号通路外,尚有对信号监听,监视和控制以及对信号加工的单元.
44. 立体声的调音较单声道更为重要.这是因为:立体声本身应是高保真,高音质的(如果声响的效果很差就根本谈不上立体感),这就需靠调音技术来美化;立体声除反映宽度感外,还应有明显的深度感,这样才有临场的感受,而深度感在很大程度上要依赖于调音技术来实现声能比的改变(即直达声与混响声的比例);立体声节目制作不仅需要有各声部的平衡和融合,而且需要有特写声,用声象移动电位器分配到左右声道去;对于多声道的节目制作方式,更是依赖于录音师的声象导演, 调音台的多声道为立体声的创作提供了良好条件.
45. 利用声象移动电位器组作声象导演是调音台的一大特色,即使是单声道调音台,大多也设有这种全景电位器的装置,以供特写传声器的立体声的声象导演.对原为立体声的信号也可利用声象移动电位器,再次把它们各自分配到左,右声道中去,从而导演出新的声象.
46. 延时混响器的输入信号可取自某路分调之后,也可在分调前就取出,还可来自节目输出插.(即效果输出);而延迟混响器的输出信号可插在同一输入单元之中,也可成为调音台另一声道的信号,还可把不同延迟时间的延时器输出达到不同的声道来模拟前期反射声,使其更为逼真丰富,但必须注意不能使返送信号构成闭合回路而引起振荡.
47.
电声教材可按以下几种情况分类:
1.教学类型
可分为录音教学,广播教学和语言学习系统用录音教材.
2.教学功能
可分为系统讲解型和辅助教学型录音教材.广播教学中各门课程的录音教材自成体系,能代替教师授课,属于系统讲解型;用于课堂录音教学和语言学习系统教学的录音教材,一般都属于辅助教学型.
3.课程类型
可分为外语录音教材,语文录音教材,音乐录音教材等.
4.教学使用的目的
可分为讲解型,示范型,练习型,呈现型,程序教学型等.
讲解型 用以系统讲授课程或某些课题.
示范型 用以提供朗读,讲话或演唱等示范,供学生模仿.
练习型 用以帮助学生进行技能训练,如外语教学用的各种跟读练习,听力练习等.
呈现型 用以呈现声音资料,提供声音的直观感知.如供音乐欣赏用的歌曲,乐曲录音带,供医学教学用的各种典型病例的"心音"录音资料等.
程序教学型 按程序教学的方法步骤而编制的录音教材,用以让学生按录音教材的程序进行练习或自学.
5. 按媒体划分
主要有磁带,光盘录音教材.
磁带录音贮存信息容量大,可以随意抹音重录和复制,编辑比较简单,便于自制,是目前电声教学中最主要的教材.
光盘具有音质好,容量大,使用方便,耐用性强,利于长期保存的优点,是今后发展的方向.
电声教材作为教材的—种形态,它是按照教学的要求,利用电声技术进行录制与传递教学信息的一种声音教材,其中最基本的是录音教材.
责编：zhangjing0102