自学考试《计算机辅助教育》精选练习题及答案

　　1.计算机辅助教育CBE(Computer Based Education)是指以计算机为主要媒介所进行的教育活动。也是当今教育现代化的一个重要标志。它是为提高教育质量和效率，利用计算机技术(包括硬件技术和软件技术)，按照科学的方法解决教育过程中的问题，而形成的一种新的教育技术。

　　2.计算机辅助教学CAI(Computer-Assisted Instruction)：指用计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务。

　　3.电子化学习又称E-learning，是指通过计算机、网络等数字化方法进行学习与教学的活动，它充分利用IT技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种新的学习方式。

　　4.计算机管理教学(Computer Managed Instruction ，CMI)是计算机管理信息系统在教学中的应用，即利用计算机管理和指导教学的全过程。CMI不是直接向学生传递教学信息，而是观察、检测和分析学生在学习过程中的行为表现，从而影响向学生传递信息的方式和内容。包括教学管理、学校行政管理和图书资料管理。

　　计算机管理教学是指利用计算机辅助辅助教师管理教学过程中的有关信息。计算机辅助教学管理系统可以直接用于课堂教学信息的管理，能够进行实时信息的采集、处理。可以分析学生的学习反应数据，并即时向教师提供有助于教学决策的重要信息。

　　5.探究型教学模式是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。

　　特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。

　　6.问题型教学模式是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识是从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题，解决问题。

　　特点：以问题为中心设计真实性任务; 以多种学习途径相结合鼓励自主探究; 强调支持与引导激发学习者高水平的思维; 强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。

　　7.协作型教学模式是指在计算机多种通信技术的支持下，由处于不同地理位置的多个学习者，在交互与合作中共同完成某项学习任务与学习活动;强调学习者之间的沟通与交流，有利于培养人际交往能力、协作能力，增强团体意识;不仅涉及技术因素，也涉及社会、心理、组织、学习效果等方面的问题。

　　8.教授型教学模式指在网络技术的支持下，以教师讲授为主的教学方式;按教学时间特性，主要有实时讲授和非实时讲授两种;是一种适用于大面积提高教学质量的教学模式，是当前我国远程教学中常用的一种教学模式。

　　特点：实时性、双向交互性、多媒体性、大范围实施教学、支持协作。

　　9.案例型教学模式指借助网络向学习者提供案例研究的学习环境，该学习环境中包含从实际案例中选取的资料，让学习者以调查员的角色去调查案情，通过对资料的收集、分析、决策，做出对问题的解决，得出可行的结论。

　　特点：高度的拟真性。(案例要有典型性、代表性、非偶发性); 灵活的启发性。(把握问题的深度与层次，启发学生深入思考); 鲜明的针对性。(促使学生分析问题、解决问题能力的升华与质变)

　　10.计算机辅助学校行政管理(CEMA)(Computer Managed Education Administration)是一个以计算机为工具，对学校管理信息进行全面管理的人机系统，能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态，利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。

　　11.计算机辅助教育评价是衡量和估计计算机辅助教育的活动过程或者说计算机辅助教育系统产品(如课件产品等)的教育价值的过程。