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自学考试《计算机辅助教育》习题及答案

来源：华课网校 [2017年1月18日] 【大中小】

　　1、计算机在教育中的应用主要有哪些方面?

　　1 在管理方面的应用

　　行政管理

　　教学管理

　　2 在教学和训练中的应用

　　3 在科研、创作中的应用

　　4 在教师个人备课中的应用

　　2、计算机教育一般有三个层次，试说明其内容。

　　1 学习计算机的基本知识及基本技能进行计算机文化基础教育和计算机技术基础教育

　　2 开展计算机辅助教育，即用计算机学习。这是计算机在教育领域的主要方面。

　　3 培养学生综合应用计算机的能力，能将计算机知识与各学科教学有机的结合。

　　3、常见的课件结构类型有哪些?

　　线性结构

　　树形结构

　　网状结构

　　复合结构

　　4、什么是探究型教学法?

　　探究型教学法又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。

　　5、简述问题型教学模式。

　　问题解决型教学棋式是一种以学员为中心，以问题为导向，以教师为指导的开放式教学。整个过程从回答“问题是什么”开始，解释“间题可能的原因”，评估和判断“什么可以做”，最后决定“要做什么”。问题的解决是一个过程，而不是一个结果

　　6、简述协作型教学模式。

　　计算机网络环境下的协作学习(CSCL)是指在计算机多种通信技术的支持下，由处在不同地理位置的多个学习者，在交互与合作中共同完成某项学习任务与学习活动。学习者根据合作主题，借助网络通信工具结成学习伙伴，协商设计合作方案，讨论探索，展开合作行动，最终完成学习任务。

　　7、简述案例型教学模式。

　　指借助网络向学习者提供案例研究的学习环境，该学习环境中包含从实际案例中选取的资料，让学习者以调查员的角色去调查案情，通过对资料的收集、分析、决策，做出对问题的解决，得出可行的结论。

　　8、个别化学习策略具有哪些主要特点?

　　① 教师不开展网上实时授课，全部学习内容都是预设定的。

　　② 学习者可以选择任何地点、任何时间，按照自己的学习进度选择学习内容，但是有统一达标要求。

　　③ 学习者可以非实时地请求教师的指导。

　　④ 指导教师可以随时向学习者发布学习要求，可以給学习者不同的鼓励。

　　9、合作学习具有哪些特点：

　　① 记录学习者个体特质信息;

　　② 根据个体特质信息系统自主分组和教师主持分组;

　　③ 根据学习目标和培训目的来决定成员的小组角色，角色功能还可以通过合作任务的分配在交流中调整和加强;

　　10、制定教学策略的原则有哪些?

　　遵循学科的教学规律

　　充分体现学生的主体地位

　　注重网络教学功能的发挥

　　11、学习者有哪些学习策略?

　　自我分析策略

　　选择性策略

　　求助性策略

　　12、说明学会学习的含义。

　　学会学习是指：学习者要能把更多的时间(包括闲遐时间)用于积极学习，并显示出从学习中得到乐趣，喜欢学习并希望能多学些;要发展向自己提供反馈的技能;知道在哪些方面已学好，哪些方面学得不太好，并懂得需要做些什么，以便改进学习;在遇到学科中特定而具体的学习困难时，能熟练地从书本、电子课件、朋友或教师那儿寻找答案与寻求帮助。

　　13、CAI课件评价的作用是有哪些?

　　一、对已有课件的认可。

　　二、指导CAI课件的开发。

　　三、为广大用户提供使用依据。

　　四、促进CAI课件质量的提高。

　　14、课件评价时应掌握哪些原则?

　　一、科学性原则

　　二、教育性原则

　　三、教学性原则

　　四、技术性原则

　　五、艺术性原则

　　15、说明CAI课件评价的一般流程。