自考《初中语文教学实践与反思》测试题及答案

自考《初中语文教学实践与反思》测试题及答案

　　一、填空题

　　1.按教学的进程，教学反思的类型可以分为 的反思、教学中的反思、教学前的反思。

　　2.与同事一起观察自己或同事的教学，与他们就实践问题进行互动式的对话讨论，合作学习，分享成功，共同提高。按反思的主体，这种教学反思是 反思。

　　3.基础教育新课程指出：教学反思被认为是“教师 发展和自我成长的核心因素”。

　　4.“初中语文教学实践与反思”的过程环节是：在教学回顾中发现现象;在现象观察中提出 ;在问题探究中获得认识;在认识运用中改进教学。反思过程环环相扣，循环往复，螺旋发展，不断上升。

　　5.语文教学方案中的要素包括课题，课型，教学目标，教学 ，教学重点，教学难点，教学时间，教学方法，教学活动，教学评价，教学反思等。

　　6.从形式上看，语文教学方案中的要素必须完整正确;从内容上看，语文教学方案中设计的各项教学活动必须踏实 和适应需要。

　　7.在语文教学活动中，缺少任何一个维度的目标都是错误目标。语文教学应该在教师的引导下，学生在过程中掌握方法，获取知识与形成能力，培养 态度与价值观。

　　8.在初中阶段，识字写字教学常被忽视，导致识字与写字学的目标降低、 贫乏、过程简单、方法陈旧。

　　9.利用课文组织的语文教学活动主要有积累活动、示例活动、引发活动。积累活动有语言文字积累、 积累和文化积淀。

　　10.选用教学方法的依据有教学规律和教学原则、教学目标要求、教学内容、教师的素质结构、 的基础条件和个性特征、教学环境、设备条件等。

　　11.安排学生讨论交流，必须有恰当的议题。议题要难易适度， 明确，具有讨论和交流的价值。

　　12.语文教学要把握讲解的时机，讲在需要导入处，讲在需要 处，讲在需要补充处，讲在需要总结处。

　　13.练的方法的选择与运用要有明确的目的，练习设计要有的放矢，或加强 ，或加深理解，或以求熟练。

　　14.写作教学应贴近 ，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。

　　15.为了让写作教学贴近学生实际，必须明确学生写作的性质，准确定位学生写作的　。

　　16.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、 、人生的感受和体验。

　　17.作文要求新求美，但是，初中学生的写作首先要求：能具体明确、文从字顺地表

　　述 的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

　　18.口语交际训练的途径有：学校口语交际训练，家庭口语交际训练， 口语交际训练，网络口语交际训练。

　　19.任何模式的语文综合性学习都应当立足于语文实践，发展学生的 实践能力始终是语文综合性学习的核心任务。

　　20.语文工具书，排检方法大体有五类： 法、分类法、主题法、时序法、地序法。

　　21.学了古今中外的文学名著就要学会：吸收古今中外 ，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

　　22.阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、 之间对话的过程。

　　23.教师和学生在阅读教学过程中进行文化选择的主要依据是：学生是否能在文学文本多元意义的选择过程中，掌握方法，获取 ，形成能力，培养良好的情感、积极的态度、正确的价值观。