一、单项选择题 ( 本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 )
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1 ．科学研究重要特点在于（ ）
A ．继承性 B ．创造性
C ．系统性 D ．客观性
2 ．由于实验室实验的局限性导源了学前教育科学研究的（ ）
A ．生态化 B ．现场化
C ．跨文化 D ．综合化
3 ．研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（ ）
A ．客观性原则 B ．发展性原则
C ．系统性原则 D ．教育性原则
4 ．课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（ ）
A ．进取性原则 B．需要性原则
C ．可行性原则 D ．前沿性原则
5 ．把研究分为个案研究和成组研究的根据是（ ）
A ．研究方式 B ．研究手段
C ．研究对象 D ．研究地点
6 ．下面属于定性分析类的研究方法是（ ）
A ．历史法 B ．实验法
C ．观察法 D ．统计分析法
7 ．执行研究方案的基本任务是（ ）
A ．选择课题 B ．挑选被试
C ．收集数据 D ．分析数据
8 ．两组以上被试，如果是连续数值，应采用（ ）
A ． t 检验 B ． Z 检验
C ．χ 2 检验 D ． F 检验
9 ．检查材料的真实可靠性，用来考验检验研究的准确性是运用（ ）
A ．测谎题 B ．效度
C ．信度 D ．区分度
10 ．学前教育科学研究全过程的最后一步是（ ）
A ．选择课题 B ．设计研究方案
C ．执行研究方案 D ．撰写论文
11 ．学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（ ）
A ．观察法 B ．实验法
C ．调查法 D ．问卷法
12 ．普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（ ）
A ．《儿童心理学》 B ．《儿童心理》
C ．《儿童心理研究》 D ．《一个婴儿的传略》
13 ．下面由皮亚杰创造的研究方法是（ ）
A ．谈话法 B ．活动产品分析法
C ．对偶故事法 D ．两难故事法
14 ．我国古代的“咨询乡老”属于（ ）
A ．观察研究 B ．访谈研究
C ．文献研究 D ．历史研究
15 ．访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（ ）
A ．交往性交谈 B．情感性交谈
C ．平等性交谈 D ．研究性交谈
16 ．对幼儿进行访谈宜采用（ ）
A ．特殊访谈 B ．一般访谈
C ．结构性访谈 D ．电话访谈
17 ．实验研究能够揭示变量之间的（ ）
A ．函数关系 B ．差异系数
C ．相关系数 D ．因果关系
18 ．在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（ ）
A ．前实验 B ．准实验
C ．真实验 D ．后实验
19 ．为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（ ）
A ．实验研究 B ．文献研究
C ．教育行动研究 D ．教师、家长评定问卷研究
20 ．下面基于实证标准方式建立起来的是（ ）
A ． MAS B ． 16PF
C ． MMPI D ． SCL-90
21 ．编制问卷的第一步是（ ）
A ．选定问题排列方式 B ．建立理论建构
C ．确定问题类型 D ．寻找参考问卷
22 ．搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的（ ）
A ．完整性 B ．参考性
C ．新颖性 D．有用性
23 ．对文献所载内容真实性的鉴别方法称（ ）
A ．“内审” B ．“外审”
C ．“前审” D ．“后审”
24 ．我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（ ）
A ．经验的系统性总结 B ．实验的全面性记述
C ．观察的总结性述评 D ．调查的综合性报告
25 ．学前教育行动研究的主要功能和目标都是（ ）
A ．理论创新 B ．发展理论
C ．改进工作 D ．推广应用
26 ．计划—实施—观察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（ ）
A ．勒温 B ．埃里奥特
C ．埃伯特 D．凯米斯
27 ．下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（ ）
A ．问卷调查 B ．现场记录
C ．脑力激荡 D ．课业笔记
28 ．在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是（ ）
A ． M B ． Md
C ． Mo D ． CV
29 ．最常用的相对差异量是（ ）
A ．平均差 B ．方差
C ．标准差 D ．差异系数
30 ．描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（ ）
A ．差异量数 B．相关量数
C ．地位量数 D ．集中量数
二、填空题 ( 本大题共 10 小题，每空 1 分，共 10 分 )
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
31 ．现场研究一般分为 _________ 和现场实验两种。
32 ．文献资料分为三种， _________ 、成文资料和电子资料。
33 ．执行研究方案可能碰到的困难有不合作、 _________ 、被试流失和环境干扰。
34 ．资料审核的种类包括 _________ 和逻辑审核。
35 ．取样观察法包括时间取样观察法和 _________ 。
36 ．按访谈结构划分，访谈可以分为结构性访谈、 _________ 和半结构性访谈三种类型。
37 ．在一项实验中，必有三种变量：自变量、因变量和 _________ 。
38 ．获得问卷的理论建构的三种方式是： _________ 、因素分析方式和实证标准方式。
39 ．基本的文献查阅方法有检索工具查找法 _________ 和综合查找法等。
40 ．学前教育科学研究中的统计分析可分为描述统计、 _________ 和实验设计三个主要部分。
三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分）
41 ．学前教育科学假设
42 ．学前教育观察研究
43 ．实验室实验
44 ．学前教育文献研究
四、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）
45 ．学前教育科学研究的特点。
46 ．简述执行研究方案的基本要求有哪些？
47 ．使用评定问卷研究应注意哪些问题？
五、计算题（本大题共 8 分）
48 ．某幼儿园中班有四个班级，各班级人数与平均身高如下，请计算该幼儿园中班幼儿的总平均身高是多少厘米？列式计算。（结果保留 1 位小数）
班次 人数 平均身高（厘米）
1 30 115
2 28 118
3 30 116
4 29 117
六、论述题（本大题共 12 分）
49 ．举例说明学前教育行动研究的意义有哪些？
七、材料分析题（本大题共 10 分）
50 ．某幼儿园为了研究接受学习与发现学习，哪种教学方法对于幼儿创造力的发展更有作用。研究者安排一个实验班，先测验实验班幼儿创造力水平，然后在教育实践中，教师用接受学习的方法进行教学，进行一个半月后，对实验班儿童进行第一次创造力水平测试；接着再进行一个半月的发现学习教学，再对实验班儿童进行第二次创造力水平测试，将第一次测试与第二次测试进行差异性检验，从而确定哪种教学方法更有利于创造力水平的提高。
请根据这项实验案例回答下列问题：
（ 1 ）归属于哪一类实验设计模式 ?
（ 2 ）其程序是怎样进行的？
