自考《小学教育心理学》章节考试题:第10章

自考《小学教育心理学》章节考试题:第10章

　　第十章 个性差异与因材施教

　　一、选择题

　　1、个性：或译作人格，它是一个人所具有的稳定的心理特征的综合。

　　2、个性的结构包括：个性倾向性和个性心理特征。

　　3、个性倾向性：即心理过程的倾向性，指个人对客观事物的认识倾向性，是个体对环境的态度和行为的积极性特征。

　　4、个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观。小学生主要表现为兴趣、爱好和理想。

　　5、推动个人进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素个性倾向性。

　　6、个性结构中的最高层次是世界观。

　　7、个性心理特征：是指在个体身上经常表现出来的、比较稳定的心理特征。

　　8、个性心理特征包括：气质、性格、能力。具有核心意义的是性格(“自信、坚强、勤奋”描写的就是性格心理特征)。

　　9、个性的特征：先天性和后天性、共同性和差异性、稳定性和可变性、独立性和统一性、客观性和能动性。

　　10、个性差异：是指人们之间在稳定的心理特点上的差异。个性差异主要包括个体在气质、性格和能力等方面的差异。“人心不同，各如其面”

　　11、勒温用B=f(P.E)的公式来解释人的行为，公式中的B代表行动，P代表个性;E代表环境。

　　12、学校环境中最重要的因素是教师。

　　13、气质：是人在情绪体验和行为反应的强度与速度等方面的特点，它是人的典型的稳定的心理特征。人的气质无好坏之分。

　　14、人的高级神经活动四种基本类型：(简答P329)

　　(1)强而不平衡的神经类型或称兴奋型;

　　(2)强、平衡而灵活的神经类型或称活泼型;

　　(3)强、平衡而不灵活的神经类型或称安静型;

　　(4)弱神经类型或称抑制型。

　　15、人的气质分四种类型：

　　(1)胆汁质：行动迅速，强而有力;情绪易爆发，不能控制。

　　(2)多血质：行动活泼、敏捷，善于适应环境变化;情绪反应迅速，表现明显，但易变。

　　(3)粘液质：行动缓慢，能平稳地适应环境;情绪反应慢，能自我控制。

　　(4)抑郁质：行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久;能体验到别人觉察不出的事件。

　　16、气质测定常用工具：瑟斯顿量表、施特雷拉问卷。

　　17、性格：是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。在性格特征中占主要地位的是意志品质。人与人之间的差异主要体现在性格差异。

　　18、威特金按个体场依存性的不同，把人分成场依存占优势型(顺从型)和场独立性占优势型(独立型)。

　　19、性格鉴定测验：明尼苏达多相人格检测表;卡特尔16种人格因素问卷;投射测验。

　　20、能力：是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的综合。

　　21、能力分类：一般能力和特殊能力;再造能力和创造能力;认识能力、实践能力和社交能力。

　　(1)一般能力即平常所讲的智力，其核心是抽象思维能力。

　　22、不同的人具有不同的特殊能力，这种差异属于能力的质的差异;表现在能力发展的水平和迟早上是能力的量的差异;个人智力的量化结果是智商。

　　23、韦克斯勒智商曲线：69以下为智力缺陷;79-90为临界迟钝;80-89中下为迟钝;90-109为中等;110-119为中上(聪明);120-129为优秀;130以上为非常优秀。

　　23、最有权威性的智力量表：比奈智力测验(智力年龄M.A./实际年龄C.A.×100=IQ)、韦克斯勒智力测验、瑞文标准推理测验(非文字测验)。