自考《发展与教育心理学》复习题及答案(101-200)

自考《发展与教育心理学》复习题及答案(101-200)

　　101.智力落后者不仅智商明显低于同龄人，而且( A )

　　A.社会适应行为存在明显缺陷 B.存在反社会行为 C.自理能力低下 D.情感异常

　　102.桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和( D )

　　A.联结律 B.反馈律 C.反思律 D.练习律

　　103.巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是( B )

　　A.第一信号系统 B.第二信号系统 C.经典条件反射系统 D.操作条件反射系统

　　104.皮亚杰认为，儿童的道德判断是( D )

　　A.从不可逆发展到可逆 B.从前世俗水平发展到世俗水平C.从自律发展到他律 D.从他律发展到自律

　　105.斯金纳发现，效果最好的强化方式是( D )

　　A.连续强化 B.定比间隔强化 C.定时间隔强化 D.不定比间隔强化

　　106.科学儿童心理学建立的标志是( C )

　　A.达尔文于1876年写成《一个婴儿的传略》B.冯特于1879年在德国莱比锡大学成立心理学实验室

　　C.普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书 D.霍尔于1922年出版《衰老：人的后半生》

　　107.对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据，这种研究设计属于( B )

　　A.横断研究设计 B.纵向研究设计 C.相关研究设计 D.聚合式交叉设计

　　108.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为( A )A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　109.皮亚杰认为，儿童开始形成守恒性的阶段是( C )

　　A.前运算阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.感知运动阶段

　　110.关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的( C )

　　A.图式 B.平衡 C.印刻 D.发展

　　111.亲代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为( B )A.成熟 B.遗传 C.发育 D.发展

　　112.婴幼儿的主导活动是( C )A.饮食 B.睡眠 C.游戏 D.学习

　　113.发展幼儿身体技能的游戏称为( C )

　　A.创造性游戏 B.教学性游戏 C.活动性游戏 D.技能性游戏

　　114.一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( B )

　　A.三年级 B.四年级 C.五年级 D.六年级

　　115.影响小学生性格发展的最直接因素是( A )

　　A.家庭教育方式 B.学校教育环境 C.同伴关系 D.大众传媒

　　116.儿童的自我评价由“他律性”向“自律性”发展的阶段是( B )

　　A.幼儿阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段

　　117.身体发育的第二次“生长高峰”是在( B )

　　A.8、9岁—11、12岁B.11、12岁—14、15岁C.14、15岁—17、18岁 D.17、18岁—19、20岁

　　118.在现实生活中，忽视初中生的自尊心会引起他们强烈的反抗。反抗表现最突出的年龄是在( B )

　　A.11.5岁—12.5岁 B.12.5岁—13.5岁 C.13.5岁—14.5岁 D.14.5岁—15.5岁

　　119.高中生生理的发展，特别是他们性机能逐渐成熟，直接影响到他们的心理发展，这种影响主要表现在( C )

　　A.自我意识的发展 B.社会意识的发展 C.性意识的发展 D.生理意识的发展

　　120.从发展的角度来看，性格有两次快速的发展，第一次是在小学六年级前后，第二欠是在( C )

　　A.初二年级前后 B.初三年级前后 C.高一年级前后 D.高二年级前后