中考改革：“3+1+3”模式，成绩算分有变化
除高考改革之外，教育部也出台了新政策，对中考进行大改，且整改范围涉及小学、初中并且将于2018年开始实施。
中考改革改什么?改革目标是逐步建立一个“初中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高中招生录取模式。改革主要有三大举措：分别为推广初中学业水平考试，完善学生综合素质评价，改革招生录取办法。
在中考科目和分值方面，有所调整。必考科目为“3+1+3”模式，语文、数学、外语作为必考科目，除此之外，体育考试成绩提到了三大必考科目同等位置。其他科目进行选考，除体育外的历史、地理、思想政治、物理、生物5门课程中选择3门参加考试，物理、生物、化学至少选择一门。
考试科目变化，成绩算分也有所变化。中考的总成绩=语文+数学+外语+体育+选考科目最高分×100%+选考科目次高分×80%+选考科目最低分×60%。
各方反应：改革后更注重考生综合素质
不论是高考改革的“3+3”模式，中考改革的“3+1+3”模式，还是高中招生录取模式，都将综合素质摆在了重要位置。
面对中高考改革，老师，学生和家长都有什么样的反应?
“泰然处之吧，改革是对全体中学生的改革，大家都面临这个问题，在同一个起跑线上，没有必要过度忧虑。”王先生说，他既是老师，也是一名高一学生的父亲，用全国卷考试，对于高考大省更公平更合理。
“新的高考模式将进一步促进高中教育的变革，特别值得一提的是学校要重新搭建课程框架，要统筹安排高中3年的课程，注意教学时间安排的课程之间、年级之间的均衡性和学科学习的可持续性，规范实施行政班与教学班并存的分类分层走班教学。”临沂第十九中学高三年级主任程建玺说。
对于高考改革后实施的选课走班模式，临沂第十九中学高三年级语文备课组长孙士强介绍，“选课与走班”是尊重学生，是解放学生，是真正的发展学生，是教育本质规律的回归。“选课与走班”给老师展现个性的平台，同时也对老师的专业发展提出了更高的要求。
他用强化一种理念、充实三块知识、提高五种能力概括“选课与走班”对老师提出的要求。
“3+3”模式是否能够打破‘唯分数论’和‘一考定终身’?“‘3+3模式’让学生有了自主选择权，让高考从‘标配模式’走向‘自选模式’，同时把学生从费尽心思地取长补短转向专心致志地扬长避短，这意味着学生的学习重心不再是如何补救自己的薄弱学科，而是如何充分地发挥自己的兴趣学科。”临沂第十九中学高三年级历史备课组长贾学会说。
他介绍，“3+3模式”分别实现了两大更加公平的考核模式：一是“两次机会”。即实现两次统一考试，然后综合评定成绩。这避免了“一考定终身”的局限和弊病。二是“统一考试成绩+综合评定成绩”的考核模式，打破了考试为唯一评价方式的弊端。
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