逐步将艺术、体育和物理、化学、生物等科目的实验操作技能纳入考试内容;中考考试结果以若干等级或及格、不及格方式呈现……昨天，省政府举行新年首场新闻发布会，发布并解读《关于推进基础教育综合改革的意见》(以下简称《意见》)，中考完全等级制，或许将重回人们的视线。
艺术测试进中考明年推开
《意见》提出，考试招生制度方面，山东将进一步完善初中学业水平考试，逐步将艺术、体育和物理、化学、生物等科目实验操作技能纳入考试内容，2016年在全省推开;改革高中招生录取方式，实行初中学业水平考试、综合素质评价相结合的招生录取模式。
目前我市现行的中考考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物8个科目，考试成绩以分数和等级两种形式呈现，思想品德、体育与健康、信息技术3个科目以等级形式呈现，并没有把艺术纳入到中考中。但其实关于艺术素质评价要纳入中考教育部在2014年就提出过，省教育厅也在《山东省中小学生艺术素养提升计划》中明确我省将建立中小学学生艺术素质评价制度，2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。当时市教育局相关负责人表示，艺术素养纳入到中考2015年显然来不及，当时该负责人预计最早将在2016年实施。不过也有专业人士表示，按照中高考政策出台的惯例，新政策出台需要有提前告知时间，大致需要提前一两年，因此2016年推开或许是指2016年入学的初一学生开始实行。
按照省里预期，艺术素质测评将纳入学生综合素质评价体系，测评结果记入学生成长档案，作为综合评价学生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。
中考成绩将实行等级制
中考等级制对青岛学生和家长来说不是个新鲜词，去年对于是否实行中考完全等级制曾引发争论，在征求了考生、家长意见、召开听证会之后，市教育局重新修改了中考方案，将原计划实行的完全等级制变成了分数和等级并行，以分数录取为主的最终方案。
不过根据《意见》中考成绩等级制将再次上路。《意见》中提出，我省将完善初中学业水平考试办法，考试结果以若干等级或及格、不及格方式呈现。主要是基于减轻学生负担、促进学生全面而又个性发展的考虑。传统的中考唯分数，排名次，教师、学生都围着考试和分数转，考什么，教师就教什么，学生就学什么。为了提高分数，教学内容不断加宽、加深，教师满堂灌、反复讲，学生分分必争，负担越来越重，师生身心俱疲，无暇顾及全面发展和个性发展。将分数制改为以若干等级或及格、不及格方式呈现，淡化了分分计较，减轻了学生课业负担和心理压力，可以腾出更多的时间和精力，学习自己感兴趣的东西。
初中学业水平考试由各市具体组织实施，省教育厅近期将制定出台《山东省初中学业水平考试和综合素质评价指导意见》，进一步完善调整考试办法和考试内容，加强工作指导。市教育局相关负责人表示，中考等级制是一个必然的趋势，不仅省教育厅有要求，作为教育招生制度改革顶层设计，国务院在去年9月份公布的文件中也提出中高考等级制，新的高考招生政策已经明确除语数外三科外，其余科目成绩使用高中学业水平考试成绩，并且以等级形式出现。
综合素质评价杜绝走过场
《意见》中要求，要改革高中招生录取方式，实行初中学业水平考试、综合素质评价相结合的招生录取模式。具体操作中，如何保证综合素质评价的客观公正?省教育厅副厅长张志勇说，我省将在评价程序、评价内容及组织管理上保证公平公正，杜绝 “走过场”和“集中突击”等问题。
张志勇介绍，综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，将综合素质的评价结果作为学生毕业和升学的重要参考，有助于转变“唯分数论”、以考试成绩作为唯一评价标准的做法，促进人才选拔从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”，促进学生全面健康发展，提高自身综合素质。
在评价程序上，坚持常态化实施，客观如实记录学生成长过程中的突出表现，并以事实材料为佐证，切实做到有据可查。同时加强公开公示工作，用于招生使用的活动记录和事实材料必须进行公示，相关责人审核签字，杜绝“走过场”和“集中突击”等问题。
在评价内容上，明确以学生品德养成、身心健康、学习能力为主要评价内容，将学生成长过程中的突出表现作为考查的重点，注重社会责任感、创新精神和实践能力，通过参与相关活动情况及其成果来考查学生的综合素质状况。建立规范的高中学生综合素质档案，使评价内容可考查、可比较、可分析。
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