10.观察本班同学在待人接物上的表现，记录其中与人为善的事例和强人所难的不和谐现象，并分析其造成的影响。
与人为善的表现造成的影响强人所难的表现造成的影响
思路解析：在现实生活中，我们的身边大多数同学都能够做到与人为善，但也有一些同学受各种因素的影响还做不到这一点。观察本班同学在待人接物上的表现，记下这两种现象，看看对自己和他人造成了哪些不好的影响。
答案：只要符合实际即可，略。
11.某班一度流行起外号，那些难听的外号一旦落到谁的头上，谁就背上沉重的包袱，心里有一种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些捉弄别人的人也是如此。 (1)你有过被人“捉弄”的经历吗?当时心里是什么滋味儿?
(2)联系上述现象，说明在合作交往中做到“己所不欲，勿施于人”的重要性。思路解析：取笑、嘲弄他人，是对人的不尊重，会给人一种被羞辱的感觉，严重影响与他人的合作。如果换位思考，想一想自己被取笑、嘲弄的滋味，可能就不会再有这种举动，这也正是“己所不欲，勿施于人”。针对经常发生在我们身边的现象，分析阐述为什么要“己所不欲，勿施于人”的道理，认识到这样做的重要性，对我们学会与人交往、相处是有益的。
答案：(1)略
(2)在生活中，我们每个人的性格、志趣、爱好以及对事物的看法和做事的方法各不相同，能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。只有做到“己所不欲，勿施于人”，设身处地为他人着想，体谅对方的情感，才能与他人友好地合作相处。
12.有人认为，与人为善就是只能讲宽容，不能讲原则。你认为这种观点对吗?简单阐述理由。
思路解析：与人为善讲究宽容，宽容别人的过失，不斤斤计较。但是与人为善并不是当好好先生，对于那些有损公共利益、伤及无辜和故意伤害自己的人绝不是不讲原则、姑息迁就，而是进行坚决的斗争。上述观点把宽容与讲原则对立起来，是错误的。
答案：这种观点是不正确的。因为：
(1)善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。在合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐地疏远。在他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失;哪怕是他人在故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。
(2)但是，宽容并意味着是非不分，也不是不讲原则，对待“坏人”，我们绝不能迁就，在原则上绝不能让步。
，我们将会及时处理。
