【考点】名著人物.
【分析】本题考查文章《故乡》及《变色龙》人物的把握.
【解答】本题考查文章《故乡》及《变色龙》人物的把握.根据语段内容的理解，①语段外貌描写是闰土，②语段的语言描写的是警官奥楚蔑洛夫.
答案：①闰土 ②奥楚蔑洛夫
6.“生于忧患，死于安乐”， 孟子告诉我们“苦难是最好的磨练”。请用《童年》中的阿廖沙和《草房子》中的杜小康两个人物的经历印证这个道理的。
【考点】名著情节.
【分析】本题考查名著《童年》及《草房子》的把握.
【解答】本题考查名著人物及事件的把握，注意明确能体现“生于忧患，死于安乐”“苦难是最好的磨练”的观点的事例，说出人物及事件的起因、经过及结果即可.重点突出历经的苦难和最后的成长.
答案示例：《童年》中的阿廖沙三岁丧父，跟随母亲来到濒临破产的外祖父家，经常遭到外祖父的毒打.以后他捡拾破烂，养家糊口，在外祖母等人帮助下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人.《草房子》中的杜小康原来家境富裕，后因家庭变故，家道中落，辍学回家.他跟随父亲放鸭，卖小商品贴补家用，渐渐变得坚强成熟，成了一个真正的男子汉.
二、现代文阅读
7.议论文阅读
换个角度看问题
①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
②由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
③只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持习惯性 思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。
④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
(1)本文的中心论点是什么?
(2)开头一段在全文中的作用是什么?
(3)请指出本文使用的一种论证方法，举出例句，并分析其作用。
(4)本文与九年级上册课文《事物的正确答案不止一个》都启示我们在求知的时候要运用创造性思维，请联系你的生活体验，调动你的知识积累，试举一个具有创造性思维的事例。
【考点】议论文阅读综合.
【分析】这篇文章首先由玩具店的事例引出论题，接着引用了苏轼的诗、举了《红楼梦》的例子引出中心论点“只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识”，然后运用举例论证、对比论证阐述了做事要多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径，最后总结全文，深化论点.
【解答】(1)本题考查的是分析概括议论文的中心论点的能力. “中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型.通读本文，结合文章标题、首尾和文章内容，可知这篇文章开头从一家玩具店的变化的故事说起引出论题，并引用了苏轼的诗，举了《红楼梦》的例子，引出了中心论点“只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识”.
(2)本题主要考查文中重要语段的作用的能力，从内容和结构两个角度考虑，内容上就是写出了什么，结构上的作用要看位置，开头段的作用往往是引出中心论点(论题)，激发读者的阅读兴趣.
，我们将会及时处理。
