大家都不喜欢提“应试”一词，其实，应试换个角度来说其实只是一种解题的技巧而已，在学习过程中，很多知识点和考点都是遵循一定规律的，命题老师不会超出这个规律，解题的方法是有据可寻的!一起听听这位中学语文特级老师总结的应试解题速记口诀，易记实用!
阅读基础篇
1、“标题”要看好，答题用得着。别看几个字，文章全笼罩。有无双关意，需要细推敲;可否作线索，联系全文找。人、事、物、景、境，“解题”是法宝。
2、“开头”属总起，千万别小瞧：开宗明义引话题，文章感情定基调;有无伏笔要留心，读到后面就知晓;环境描写是渲染，烘托气氛很重要。
3、“中间”是过渡，上下(承上启下)有关照;呼应开头或题目，层层深入有高招。疏通文意找观点(关键词、中心句、中心段等)，人物描写正(面)、侧(面) 瞧。论证方法(例证、引证、喻证、正反对比论证等)集于此，两种论据(事实、道理)要记牢。写人、叙事讲细节，形象、过程都重要。看清“题干”莫慌张， “指代”内容前后(文章中的“有效空间”)找。倘若还有其它项，根据情况另支招。
4、分析“结尾”有门道，以下字句要记牢：卒章会显志(主旨)，篇末需点题(标题);情感主题可深化(升华)，首尾呼应有深意;统摄全篇(有时指用自己的语言归纳)字节俭，当心文末双关语。
5、“表达方式”属写作，阅读分析用得着：记(叙)描(写)说(明)议(论)抒(情)，五法记得牢。
6、“修辞手法(辞格)”最简单，答题也是得分点：比喻、拟人和排比，对偶、对比加三反(反问、反复、反语)，设问、互文与夸张，另有呼告和双关。
7、 “写作(表现)手法”不简单：借景抒情很常见;托物言志经常有;咏史抒怀找观点;动静结合想反衬;象征手法笼全篇;借古讽今需用典;虚实相生莫看偏;直抒 胸臆有来由，出身、境遇想周全。“赏析手法”与此同，以上概念记心间，对比鉴赏找“异、同”，另加词语很划算：语言风格也可赏，对比、烘托(衬托或反衬) 不嫌烦;花鸟虫鱼山水木，人、事寓意在里边;内容形式均考虑，意象、意境蕴主观。
8、文后“注释”要看清，可能就是得分点：时间、背景有交代，思想、情感寓其间;生僻字词有诠释，疏通文意主旨显。
解析：
例1：巴金有一篇标题为《灯》的散文，根据第1条和第8条可以看出：“灯”字在文中贯串始终，毫无疑问是起线索作用的;而联系文后的写作时间(第8条)， 可以得知写作背景为抗战时期，由此看出“灯”这个标题具有双关意义，它暗示“光明与希望”;高晓声的小说《陈奂生上城》的开头有“一次寒潮刚过，天气已经 好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘”的自然环境描写，联系全文可知语意双关，暗示中国极左政治已经成为过去，农民生活开始好转，同时它还渲染出一种令人感到温 馨的喜剧氛围。
例2：艾青的自由体诗《雪落在中国的土地上》，其开头一句“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”在诗中所起的作用可照应第2条方法：为全诗奠定悲苦、 忧郁、愤激的感情基调;同时它也是环境描写，作用是：渲染苦难、悲凉的气氛，烘托出作者压抑愤懑的心理情绪;此外，这句话在诗中出现了四次，又可照应第6 条中的修辞手法——反复，而反复的作用则是用以突出强调某种状态或某种感情，究竟是突出强调什么内容，只要联系上下文来考虑，答案就不言自明。
例3：恩格斯的演讲稿《在马克思墓前的讲话》中有不少承上启下的过渡句，比如：“不仅如此，马克思还发现了……”、“他作为科学家就是这样，但是这在他身上 远不是主要的……”、“正因为这样，所以……”等等，可根据第3条来验证;过渡句中的代词“如此”、“这”、“这样”所指代的内容也可根据第3条方法在文 中找到。
例4：根据第7条分析作家林希 的散文《石缝间的生命》，其间所描写的石缝间的小草小花在文中运用了对比衬托的手法——严酷的生存环境与顽强的生命力进行对比，衬托出生命力的不可扼制， 从而深化了本文的主旨;再用第7条方法来分析宋代王安石的五言绝句《梅花》，便可得知答题时一定不能就事论事，诗歌中的花鸟虫鱼和山水树木一般都有人、事 方面的寓意，这首诗中的梅花就是用来托物言志的，它象征着作者的凛然正气和高尚情操。
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