记者了解到，我省近日出台《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的实施意见》，意见提出，中小学校要合理安排家庭“体育作业”，要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重。
有条件的可增加中小学体育课时
在体育课程安排方面，要以培养学生兴趣、养成锻炼习惯、掌握运动技能、增强学生体质为主线，建立大中小学体育课程衔接体系。各中小学校应按照国家课程方案和课程标准开足开好体育课程，严禁削减、挤占体育课时间。有条件的地方可为中小学增加体育课时，并积极做好校本课程的开发，增强课程的多样性和针对性。
让学生熟练掌握一两项运动技能
学校应研究制定运动项目教学指南，让学生熟练掌握一至两项运动技能，逐步形成“一校一品”“一校多品”教学模式，提高体育教学质量。
关注学生体育能力和体质水平差异，做到区别对待、因材施教、快乐参与。支持高等学校牵头组建运动项目教学联盟，为中小学开展教改试点提供专业支撑。
中小学要合理安排家庭体育作业
学校应将学生在校内开展的课外体育活动纳入教学计划，列入作息时间安排，与体育课教学内容相衔接，切实保证学生每天一小时校园体育活动落到实处。
鼓励学生积极参加校外全民健身运动，中小学校要合理安排家庭“体育作业”，家长要支持学生参加社会体育活动，社区要为学生体育活动创造便利条件。
每年至少要办一次综合性运动会
学校每年至少举办一次综合性运动会或体育节，通过丰富多彩的校园体育竞赛，吸引广大学生积极参加体育锻炼。制定学校体育课余训练与竞赛管理办法，完善和规范学生体育竞赛体制，构建“谁主办、谁负责”，分级管理、赛制稳定、相互衔接、制度配套的省、市、县、校四级体育竞赛体系。
增加体育考试成绩在中考中的权重
构建课内外相结合、各学段相衔接的学校体育考核评价体系，完善和规范体育运动项目考核、学业水平考试，发挥体育考试的导向作用。中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重。
推动公共体育场馆向学生免费开放
加大对学校体育设施建设的支持力度，把学校体育设施列为义务教育学校标准化建设的重要内容。积极推动公共体育场馆设施为学校体育提供服务，向学生免费或优惠开放，推动有条件的学校体育场馆设施在课后、节假日对本校师生和公众有序开放，充分利用青少年活动中心、少年宫、户外营地等资源开展体育活动。
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