这个评价是中肯的，也有代表性。
由于“六个维度”的深化，特别是核心素养强势介入，2017年试题的整体境界确实更不一样。比如，活动建议与开放探究，依旧表现活跃，且最成熟，两者试题比例均约35%与46%;包括国际PISA测试理念等，今年也有不俗表现。
“当然，总体来说，改进的空间依旧不小。”省教育科学研究院院长、省教研室主任马玉玺说。
跨学科整合“整”出山西省中考新境界
语文就是语文，数学就是数学，学科之间可谓井水不犯河水。十几年前，我国高考中考就设置“文综”“理综”，可由于种种主客观原因，一直名不副实。华东师大杨向东教授对此表示异议，认为是现行《课程标准》严重忽略核心素养所致。
从这个角度看，山西省今年中考对此所做的努力意义非凡。
备受年轻人追捧的电玩竞技运动游戏“英雄联盟”，为何能领先于同类产品，请看数据比例柱状图;人们花在手机阅读上的时间，比看报纸多多少?这是今年英语第67题与第69题，令人颇感新鲜的是，其中都需数学知识。这道题成为今年中考跨学科整合的典范。
此外，语文、思品等学科均有跨学科试题呈现。
“家住运城的小慧一家要自驾去呼和浩特，沿途边走边玩，你能按小慧手绘路线图，用80个字说清旅游的路线吗?”这是今年中考语文第14题，明显跨了地理、数学两个学科。当然，跨学科整合不在于跨多少学科，重要的是这些学科不计“个人”得失，“合力”去解决某个实际问题。
题型没有固定套路折射现实生活的复杂多元
“不确定性结构”从中考命题角度说，就是题型要灵活，不能有固定套路。否则大家的心思就花在应试技巧上。的确，认住衣服(题型)就行，谁还会费劲去认人(教学内容)?更糟的是，由此产生的思维定势，与创新精神几乎对立，且现实是复杂的，怎会被如此简单“固定”?
所以，核心素养强调“不确定性结构”大有深意，山西省2014年取消科目说明、高校自主招生，原因大概都在于此。题型灵活，怎么猜题?况且，这本身就是对考生应变能力的考查。
诸子百家、古典名画、西安事变、万隆会议、微信淘宝等，这些毫不搭界的知识，用“某班同学要办一期 和谐之光 主题板报”的情景巧妙串起来，最后收回到“和谐”的感言。这是今年历史第19题——“不确定性结构”的典型代表。
物理第41题则是有关高铁的一道题，以往类似题总为计算速度，今年却是计算机械能。用何种形式考查什么知识点，无法预测，难有套路。
“《阿拉丁神灯》《简·爱》《美猴王》等6本文学名著封面图片，与5个相关内容配对，哪个配不上对呢?”英语这道新增题型，也是对以往习惯固定题型的冲击。而且，核心素养中的“人文积淀”“国际理解”等，也得到考查。 真实任务情景试卷中的“经风雨见世面”
今年山西省中考各科，有关“真实任务情景”的试题均达60%，相比2016年的47%，明显有增长。“真实任务情景”为何会受到核心素养的如此青睐?
试题创设“情景”的提法，其实并不新鲜。可需要注意的是，这里的“情景”前有两个定语：真实与任务。于是，情景发生质变。因为这实际上是将现实生活如实微缩到试题中，让学生直接与鲜活的时代、社会、自然、生活无缝对接;更关键的是“任务”——要具体解决实际问题。这无疑也是国际PISA测试所推崇的理念。
“同时，真实任务情景好比一个大平台，不论跨学科整合、不确定性结构、质疑批判与社会实践等实施核心素养的常规手段，还是山西省的 六个维度 ，都需要在这个平台上施展拳脚。”
比如，今年数学第20题创设的情景确实气派：2016年我国共享经济市场交易额约34520亿元，比上年增长103%。据此，让考生根据所提供的统计图表，解决两个实际问题。这个文字为主的情景及大量“干扰”信息，明显让考生新鲜，这正是“不确定性结构”所体现的“真实任务情景”。
“不论英语题 一带一路 背景下的 新四大发明 、物理题 天舟一号 的成功发射，还是语文题 服药说明书 活动场景、历史题1862年《上海新报》的一则小广告， 真实任务情景 无疑成为今年山西省中考的一道亮丽风景。”省教育科学研究院义务教育课程中心主任、初中英语教研员李萍告诉记者。
质疑批判、实践创新成为中考的点睛之笔
正月初三，某景区突然停电，20分钟后恢复，可此时发现财务室16万元被盗，次日景区保安向警察作证，说他借着明亮月光，清楚看见罪犯，并将装有16万元的红塑料袋交给同伙。“听到这里，警察基本认定保安在作伪证。”
不要以为这是侦探小说，这可是今年山西省中考思品的一道题。
为什么警察认为对方作伪证?“请你说出两条依据来”。答案并不难，突破点就是“月相变化”，初三是没有“明亮月光”的，怎能看清罪犯?包括塑料袋颜色。而且，保安怎么知道袋里的钱是16万?
省教育科学研究院初中思品教研员张增建告诉记者，该题是今年思品带有一定风险的创意题，看考生能否突破思维定势，结合常识，通过推理解决某个实际问题。从某种角度说，创新意识与能力的培养是学校教育的最高境界;可要达到此境界，离开想象、质疑批判、动手实践等三大能力的合力支撑，是难以想象的。去年9月13日，“质疑批判”与“实践创新”还被《中国学生发展核心素养》当作基本要素，杭州师大张华教授甚至视之为其中的“高层次能力”。因此，山西省今年中考不少学科，诸如英语、化学、物理、数学都在这方面集体探索，尽管分值不大，却可看作山西省中考改革标志性突破。
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