做自立自强的人
一、选择题
1.(2016·泉州)新修订的《中小学生守则》指出：自己的事自己做。这是要求中小学生努力做到( A )
A.学会自立 B.维护自尊
C.树立自信 D.培养自强
2.“自立人生少年始”，下列选项体现自立的是( D )
A.小林代表本班参加运动会比赛时对同学说“我一定能行”
B.小丽在同学面前炫耀新买的手机
C.小敏害怕同学说闲话，课堂上不敢举手发言
D.小明自己洗衣服、自己打扫房间
3.父母有抚养教育子女的义务，但让父母每天为我们“陪读”，甚至安排学习计划，恐怕只会让我们的学习能力萎缩。这启示我们( A )
A.要告别依赖，学会自主学习，培养自立精神
B.要尽情享受至深至纯的父爱、母爱，享受亲情
C.要明白父母教育、培养子女是天经地义的事情
D.要懂得家庭教育不利于培养子女的自立自强品质
4.(2016·滨州)“给儿子洗衣做饭，洗脸洗澡挤牙膏，直到儿子硕博连读后才结束‘保姆’生涯。‘神童’儿子除了学习已什么都不会了。”《“神童”母亲忏悔录》对我们中学生的警示有( B )
①要坚持德体智美劳全面发展 ②父母应重视培养孩子的自我管理能力 ③要有主见，怎么想就怎么做 ④要学会自立自强，摆脱依赖
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
5.(2016·昆明)雏鹰只有学会在风雨中搏击，才能拥有一对强劲有力的翅膀。这启示我们要学会( B )
A.换位思考 B.自立自强
C.与人为善 D.平等待人
6.“拼爹游戏”不是一种游戏，而是指当今一些青年在上学、买房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的实力。社会上也有所谓贫困家庭出身的是“贫二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之说。有人对“贫二代”、“富二代”提出了如下劝勉，正确的是( D )
①富贵不能淫，贫贱不能移 ②只要自立、自强，贫困也能变成一种精神财富 ③不因贫穷而责怪父母，也不因富裕而沾沾自喜 ④无论是贫穷还是富裕，在人格上是平等的
A.①② B.②③
C.①②③ D.①②③④
7.某校七年级(1)班同学在学了“自立自强”后展开了讨论。对此认识正确的是( B )
A.小王：只有成年人需要自立自强， 咱们未成年人靠父母照顾就行了
B.小周：在学习中碰到难题，我一定先独立思考，如果实在解决不了，才向老师和同学求助
C.小李：我很想自立自强，不希望大人管东管西，一切由我做主
D.小许：只有成功的人才能做到自立自强
8.(2016·常德)下列几种情况按顺序排列，符合“自信、自立、自强、自尊”顺序的一组是( B )
①独立完成作业 ②困难压不倒，厄运不低头 ③最优秀的人是我自己 ④公共场合，不卑不亢
A.①②③④ B.③①②④
C.④③①② D.④②③①
9.(2016·青海)教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》第三条提出要“自己事自己做，主动分担家务”。但在现实生活中却存在如下图漫画中的现象。某校八年级(3)班同学就此展开讨论，你认为正确的有( B )
①主动干家务，我能为父母分忧 ②劳动获报酬，我拿钱理所当然 ③父母工作忙，我能自己洗衣做饭
④我还年龄小，不做家务心安理管
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
二、简答题
10.李坤出生于一个普通家庭，五岁时，一场车祸夺去了爸爸的生命。为了生计，妈妈带着他和姐姐以卖菜为生，吃住都挤在一个狭窄的空间里。每天早上天未亮，妈妈就起床忙活。看到妈妈如此辛苦，李坤开始学着自己做饭、洗碗、扫地，放学后帮妈妈卖菜。在学校，李坤刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲。课堂上，他认真听讲，积极举手发言，老师布置的任务，他也及时完成。
(1)材料体现李坤具有哪些优秀品质?
材料体现李坤具有自立、自强等优秀品质。
(2)请简要回答，青少年培养这些品质有什么意义?
①自立有利于锻炼我们生活能力，培养良好的道德品质;有利于我们增强自信，成为一个对自己、对他人、对社会负责的人;②自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。自强是我们实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、努力学习、成就事业的强大动力。
11.某校七年级二班准备在班内开展“寻找自强少年”活动，请你参与。
(1)请运用所学知识，拟定一份“最美自强少年”评选标准。
①困难面前不低头，不丧气;②勇于开拓，积极进取(不满足现状);③志存高远，执着追求(奋发图强)。
(2)根据你拟定的标准，请为你要推荐的候选人撰写一份简要的事迹介绍。(不得出现真实的校名、人名等信息，可以以“他”“她”甚至是“我”指代。)
①事迹符合推荐标准;②陈述清楚、完整，有感人之处即可。
(3)请为本次活动拟一条宣传标语。
举例：做自强少年，让青春无悔。
，我们将会及时处理。
