注重理论联系实际。试卷的内容不以知识记忆为主，努力创设真实有意义的情境，有利于引导学生关心生产、生活中的物理现象，关注社会和科技的进步，激发学习的热情。如内燃机、家用电能表、手机及充电宝、感应干手器等。
加强对科学探究能力的考查。对科学探究能力的考查从过程与方法入手，立意于能力，侧重考查科学知识、科学方法的理解和内化，真正体现探究的本质。如研究内能改变的方式、比较不同物质吸热的情况、探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关、探究电流与电阻的关系等。
化学：
本次考试范围为人教版九年级化学上册内容。试题是按照50分钟的答题时间设置的，试题的结构为选择题8小题24分，非选择题5小题26分，共13小题50分。预设难度0.67左右。
试卷把基础知识与基本技能作为考查的重点内容，难度适宜，起点低、坡度缓，各小题的难度以及非选择题内不同问题的设置也都体现从易到难，思维层次逐步加深的特点。
注重学科思想方法的考查。试题在考查学生化学基础知识与能力的同时，重视化学思想和方法的引领作用。
注重学科特点创设情景。试题的情景创设是以实验为主的科学探究活动，以激发学生对化学的兴趣，从能力立意，适度创新，考查学生的创新精神和科学探究能力，从而引导学生从化学的角度初步认识物质世界。
如第6、28等小题，从宏观现象、微观结构不同的角度考查学生对已学知识的掌握情况，要求学生以化学符号系统为桥梁解决问题，促进学生逐步形成化学特有的思维方式。
如第31小题，通过一套实验装置，将燃烧的条件、二氧化碳的制取、二氧化碳的性质三个重要实验关联起来，要求学生将新信息与已掌握的信息相联系，重组认知结构，考查学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力。
如第32题，根据化学知识的阶段性要求，排除了复杂的化学反应的干扰因素，重点考查学生对质量守恒定律的掌握和应用情况。
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