章丘市2016年高中阶段学校招生考试化学科说明
一、命题指导思想
㈠有利于全面贯彻国家教育方针，体现义务教育的性质，面向全体学生，真实、客观地反映学生在化学学科学习方面应具备的水平。
㈡有利于推进化学教学改革，促进学生化学素养的形成和发展，引导学生正确地理解和运用学科知识，发展思维，提高素养，培养探究能力和实践能力。同时也考查学生对高中阶段学习乃至终生学习必备的潜能。
㈢有利于建立科学的化学教学评估体系，反映合格初中毕业生的化学综合素质，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
㈣命题依据中华人民共和国教育部2011年颁布的《全日制义务教育化学课程标准》、《义务教育教科书·化学》(山东教育出版社，2014)和《章丘市教育体育局2016年高中阶段学校招生考试制度改革实施意见》。
二、命题原则
高中阶段学校招生考试化学试题是通过对考生所学课程的基础知识和基本技能的掌握和运用程度的考查，来衡量考生对科学方法的运用、实践能力的提高及情感、态度和价值观的形成情况;突出能力立意、问题为中心、淡化知识立意;重点考查考生观察能力、实验能力、自学(接受、收集、整合、迁移应用化学信息)能力、分析问题和解决实际问题的能力。
试题尽可能反映出考生能够初步运用化学视角，分析生活、生产和社会中有关化学问题。
试题要符合学生生活和社会发展的实际，与学生的已有经验和身心发展水平相适应;兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生。
试题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
三、考试能力及要求
1.知识与技能
为便于考查，将各部分知识内容要求的程度由低到高分为三个层次：
●了解：能够记住学习过的知识的要点，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
●理解(掌握)：能够领会概念和原理的基本涵义，能够解释和说明一些简单的化学问题。
●综合应用：能够分析知识之间的联系和区别，能够综合运用知识解决一些简单的化学问题。
2.过程与方法
⑴认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
⑵初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
⑶能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
3.情感、态度与价值观
⑴对生活和自然界中的化学现象的应有好奇心和探究欲。
⑵初步建立科学的物质观，树立崇尚科学、反对迷信和伪科学的观念。
⑶赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。
⑷初步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
四、考试形式与试卷结构
㈠考试形式：采用闭卷、笔试形式;考试时间为60分钟。
㈡试卷结构及组卷方式
1.试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题(14道小题，共28分，约占47%，每小题只有一个选项符合题意);第Ⅱ卷为非选择题(32分)，包括填空题(多道小题，约占18%)、推断题(1道小题，约占8%)、实验题(1~2道小题，约占17%)和综合计算题(1道小题，约占10%)等题型，简答因素根据需要在上述题型中穿插设计。全卷满分为60分。
2.试题难度：容易题、中等难度题、较难题的比例约为6︰3︰1，难度系数0.60~0.70。难点适当分散，使考生都能够充分发挥自己的真实水平。
五、考试范围
知识与技能的考试内容范围是《义务教育化学课程标准》(2011年版)规定的主要知识内容，参照《义务教育教科书·化学》(山东教育出版社，2014)知识体系，并适当联系科学技术的发展实际和现实社会中生产、生活的知识。
化学基础知识和基本技能主要包括“化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、化学实验和化学计算”四个方面。
㈠化学基本概念和基本理论
1.了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。
2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。
3.知道原子是由原子核和核外电子构成的，理解常见原子、离子结构示意图的简单表示方法。
4.知道原子可结合成分子、同元素的原子和离子可以互相转化，认识核外电子在化学反应中的作用。理解元素的化学性质与原子结构的关系。
5.认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
6.熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号以及常见物质的名称、化学式。
7.知道元素的简单分类。
8.形成“化学变化过程中元素不变”的观念。
9.熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式)，或根据化学式判断化合价。
10.能用化学式表示某些常见物质的组成。
11.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
12.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
13.认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
14.了解饱和溶液和溶解度的涵义，理解溶解度曲线的意义，知道溶解度与饱和溶液质量分数的关系。
15.了解结晶现象。
16.了解溶液在生产、生活中的重要意义
17.能列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。
18.认识物质的三态及其转化。
19.能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物。
20.认识物质的多样性。
21.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
22.知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。
23.认识催化剂的重要作用。
24.初步形成“物质是变化的”的观点。
25.初步认识化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释一些与日常生活相关的现象。
26.能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释一些与日常生活相关的现象。
27.理解质量守恒定律的含义，能说明化学反应中的质量关系。
28.能正确书写化学反应方程式，并进行简单的计算。
㈡常见元素的单质及其重要化合物
1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。
2.知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，简单了解氢气的某些性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，初步了解氧化反应的涵义。
3.熟悉实验室制取氧气和二氧化碳。
4.了解自然界中的氧循环和碳循环。
5.认识水的组成，知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别。
6.了解金属的物理特征，能区分常见金属和非金属。
7.知道常见的金属与氧气的反应;了解防止金属锈蚀的简单方法。
8.知道一些常见金属(铁、铝、铜、锌等);了解从铁矿石中将铁还原出来的方法，知道一氧化碳可作还原剂，初步了解还原反应的含义。
9.了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;了解合金的含义，并能列举常见的合金。
10.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
11.知道常见酸、碱、盐、氧化物的主要性质和用途，认识酸、碱的腐蚀性。
12.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气(或沼气)、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
13.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。
14.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源。
15.知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。
16.知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油都是石油加工的产物。
17.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。
18.了解使用合成材料对人和环境的影响，认识新材料的开发与社会发展的密切关系
19.了解某些元素(如钙、铁、锌、碘、氟、硒等)对人体健康的重要作用。
20.知道某些物质(如一氧化碳、甲醛等)有损人体健康，认识掌握化学知识能抵御有害物质的侵害。
21.认识“三废”(废水、废气和废渣)处理的必要性以及处理的一般原则。
22.了解典型的大气、水、土壤污染物的主要来源及危害。
23.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
㈢化学实验
1.能识别化学品安全使用标识;了解实验室一般事故的预防和处理方法。
2.掌握化学实验的基本操作，能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接简单仪器的气密性检查、加热等基本的实验操作。
3.能根据实验目的设计实验方案，选择实验药品组装仪器。
4.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
5.初步学会根据某些性质检验、鉴别、净化一些常见的物质。
6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
7.掌握氧气和二氧化碳等气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器，反应原理和收集方法);知道制取氢气的化学原理。
8.初步学会稀释常见的酸、碱溶液。
9.会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性;知道测定溶液pH的方法。
10.能根据实验试题要求，做到：
●设计、评价或改进实验方案;
●了解控制实验条件的方法;
●分析或处理实验数据，得出合理结论;
●绘制和识别典型的实验仪器装置图。
㈣化学计算
1.有关化学式的计算。
2.有关化学方程式的计算。
3.有关溶液中溶解度及溶质的质量分数的简单计算。
4.含一定量杂质的物质成分的简单计算。
5.以上各类化学计算的综合应用。
，我们将会及时处理。
