青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志。然而，近年来，由于应试教育的影响，许多地方将体育课边缘化，导致学生身体素质明显下降。为改变这一现状，有关部门不断进行探索，并积极引导，力图让学生全面发展。
记者获悉，从2015年起，我省将把体育学科纳入中考范围，并以满分50分计入中考升学总成绩。并明确规定，各地要规范办学行为，不得以任何理由削减、挤占体育课和学生校园体育活动时间。
体育课不应被文化课挤占
小姚是兰州市某中学的初二学生，学习成绩优异，但身体素质一般。他说：“平时在学校，体育课时常会被文化课挤占，有时连课外活动也会被自习课占用，学生锻炼的时间非常有限。”
兰州市某中学的初中生张亮说：“我们早晨7时20分就要到校，下午5时55分放学，每天上午要上5节课，下午4节课。而每周的体育课只有两节，体育课被占用真的很可惜，我们根本没有锻炼身体的时间。”
根据国家课程标准，三年级至九年级的体育课程每周为3课时。据记者调查了解，在兰州市，许多学校给初中年级每周只安排了两节体育课，个别学校会增加一节课外活动。
兰州某中学一名体育老师告诉记者：“许多家长和老师认为，只要孩子文化课的成绩好就行了，中考后如果能进入教学质量好的高中，就等于跨进了半个大学的校门。所以家长和学校都主抓了学生的学习成绩，却忽略了孩子们身体素质的锻炼，从每学期召开的校运动会上看，有的学习成绩优秀的学生，跑完800米或者1500米就出现呕吐现象，有的学生根本就跑不下来。”
同时，记者从我省其他市州的一些中学了解到，有的学校为了让学生提高成绩，常常临时取消体育课，换成化学或者物理等课程。
明年起体育学科纳入中考
2014年5月22日，省政府办公厅转发省教育厅、省发改委、省财政厅、省体育局四部门《关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》，该《通知》明确规定，各地要规范办学行为，减轻学生课业负担，切实保证体育课程课时和中小学生每天一小时校园体育活动，不得以任何理由削减、挤占体育课和学生校园体育活动时间。要认真执行国家课程标准，开足开齐体育课程，确保义务教育一年级至二年级每周4课时，三年级至九年级每周3课时，高中阶段(含中等职业学校)每周2课时。按照因地制宜、分类指导的原则，结合实际开发地方体育课程资源。有条件的学校要开设具有时代特点和地域特色的体育传统项目，并逐步形成自身的体育特色。
《通知》要求，各级教育部门、学校要制订实施体育课程、大课间(课间操)和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案。要创新体育活动内容、方式和载体，注重学校体育与艺术教育活动的融合，增强体育活动的趣味性和吸引力，培养学生的体育爱好、运动兴趣和技能特长，大力培养学生的意志品质、合作精神和交往能力，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能和有效方法，每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好的体育锻炼习惯和健康生活方式。要关心和支持病残、体弱学生参加体育锻炼，组织开展适宜的体育活动。
该《通知》明确，从2015年起，我省将体育学科纳入中考范围，以满分50分计入中考升学总成绩。
加强锻炼全面提高孩子素质
记者从省教育厅了解到，当前和今后一个时期，我省以中小学校特别是农村学校为重点，深入推进学校体育改革发展，推广国家教育体制改革试点项目即探索建立阳光体育运动，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，力争到2017年使全省学校体育器材等设备满足基本教学需要;完善体育教师补充机制，初步配齐体育教师;全面实施学生体质健康测试和评价制度、学校体育工作评估制度和学校体育报告公示制度;进一步明确政府、部门、学校责任，形成政府主导、部门协调、社会参与的学校体育推进机制，推动学校体育取得突破性进展。
兰州理工大学教授高琴说，现在的中小学生都是独生子女，家庭普遍十分宠爱，因此锻炼较少，体能方面并不是很强。在体育教学中，应根据学生的性别、年龄、体制等，激发学生们的兴趣爱好，使学生们都有自己爱好的体育项目，培养他们勇于竞争，永不言败的人格品质。通过体育训练和竞赛，鼓励学生克服生理、心理上的困难和障碍，使他们的意志力得到磨练和锻造，以此增强学生的团队合作精神和交往能力，促进青少年身心健康，体魄强健，使学生以及家长正确认识和普及科学的教育观、人才观、健康观。
一位学生家长说，现在的中考竞争很激烈，体育50分不是一个小分数，这样可以引导学生不但要注重文化课的学习，也要加强体育锻炼，提升体育成绩，相应地，学生的身体素质会不一定的改善。
一名教师表示，只关注孩子学习成绩的培养，却忽视了孩子身体健康的培养，会导致孩子“营养不良”。没有好的身体，就没有一个好的未来，家长要树立教育孩子全面发展的思想，让孩子身心健康、体魄强健地走向未来的生活。
，我们将会及时处理。
