语文参考答案及评分标准
1.汉字：徜 伛 漠 注音：zèng lüè (对2—3个得1分)
2.AD。分析：A(不是史进，是李忠)D(不是《父亲的病》是《琐记》)对1个得2分，对2个得3分。
3.参考：(1)面对失败，能用乐观的心态去面对是另一种胜利。(2)要让失败或遭遇的挫折有价值，从失败或挫折中寻找到新的希望。(围绕遭遇挫折后应该有乐观积极的心态谈即可。其他答案合理亦可。)视对画面反应主题理解的准确程度给3、2、1、0分。
4.⑴ 一个“恬”字既概括出了恬亭环境清幽、静谧的特点，又流露出了诗人此时的清静安闲的心情。(1点1分)
⑵ 虚写：“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象期待的情景;借景抒情：清幽的环境里寄托了诗人的闲适之情;(答出1点即可)
附诗的参考翻译：恬亭的栏杆就在溪流之上，周围是浓浓的绿树环绕，溪流沿着高高低低的岸边向远处延伸而去，消失在青翠的远山之中。日落时分，一个人独自站立在溪桥之上，欣赏着周围的美景。周围的绿树倒映在平静的水面上，好像绿树被包蕴在了溪水之中似的。幽静的树上，小鸟们亲密地相依相偎。一个人清闲地游玩才感觉到内心的轻松自在，静静地独处才知道官场上世俗间到处充满了尔虞我诈。就是等到夜深人静的时候我还要在这里流连不去，要一直到凉风习习，月亮西斜的时候再驾着钓船回去。
5.现状：(1)我国审美教育严重缺失(2)审美教育低俗化。(1分，答出1点即可。)
根源：(1)教育部门提供的审美教育资源缺失。(2)社区或社会环境不利于人的审美培养与提高。(3)媒体环境趋利化恶俗化影响审美教育。(4)家庭审美环境不好。(3分，答对1点得1分。)
6.⑴ 箫鼓追随春社近。 ⑵ 苔痕上阶绿 ⑶ 弓如霹雳弦惊 ⑷ 谁家新燕啄春泥 ⑸ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。每线1分，该线有错不得分。第⑸题其他答案符合要求亦可。
7.⑴ 到达，实现;⑵ 增加才干;⑶ 增长;⑷ 以……为奇，认为……奇特，感到奇特;⑸ 白天诵读。对1个得1分，得满4分为止。
8.⑴ 放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
⑵ (老师)于是辞别离去，父母极力挽留也没能留住，像这样总共换了三位老师。
每题2分，大意对即可，关键字词翻译有误要扣分。
9.人有志向才能更好潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。甲文中“非学无以广才，非志无以成学。”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”都证明了这一点;乙文中许衡不只为中科举而读书。(说出关系2分，结合文章1分，任意结合一处即可。)
10.C.分析：许衡气质独特表现在幼年读书时勤思善问，“表露出对单纯读书做官不以为然的态度”不妥，过度解读文章。
附乙文参考翻译：
许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师交给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么?”老师说：“为了科举考试中第!”许衡说：“就为了这个吗?”老师大为惊讶(惊奇)。每次教他读书，他都要问书文的旨义。时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，许衡的父母极力挽留也没能留住。像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。后来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。当时正处在战乱时期，许衡晚上思考，白天诵读，亲身体验，努力践行，举止言谈一定要揣度书中的大义然后才实行。许衡曾经在大热天走路,非常口渴,路旁有一棵梨树,很多人都争着摘树上的梨子来吃,只有许衡一个人端正地坐在梨树下,有人问他：“你为什么不摘梨子吃.”许衡说：“不是自己的梨子,摘取下来吃是不行的.”又有人说：“这棵梨树是没有树主的.”许衡说：“梨树没有主,难道我们心中也没有主吗?”
11.(1)停止潜伏了新生的可能性;(2)停止每每意味着变化，至少是变化的前夕;(3)停止才能重建与大自然的和谐;(4)停止才能生长出大格局、大成就;(5)停止是一种调整和校正;(5)停止是为了重新上路，(6)停止才能连接现状与超越;(7)停止才能欣赏到、读到一些好的东西。(每点1分，共3分，答对其中3点即可)
12.举例论证。列举印度王子乔达摩·悉达多弃绝了宫廷生活出外苦行在菩提树下觉悟和法国画家高更中止了巴黎证券商的富裕生活用一支画笔点燃了张张画布的例子论证了大人格、大成就无不从不间断的停止中生长出来(停止可以产生成就)的观点，使论证更具体更有说服力。(3分。论证方法1分，例子概括1分，作用分析1分。)
13.同意。这句话以高速公路行车来类比，强调忙忙碌碌的生活固然给我们带来一些东西，但在忙碌的同时，可能会忽视生活的美，无暇认真思索生活，审视自我等带来的美好。(3分。判断1分，写法1分，好处1分。回答不同意最多得2分。)
14.“美呵，请为我停留!”是浮士德体验到生活的美之后说的，重点在表现“美”，赞叹美(1分);而“美啊，请让我为你停留!”是指今天忙忙碌碌的我们顾不上为美而停留，突出了作者对不懂得欣赏美的人们的不满以及对人们的劝告。(1分)
15.C.分析：又增强了文章的现实针对性错误。
16.结构上，承上启下(1分)，由写张继京城落榜过渡到写关于他枫桥夜泊(1分)。内容上，侧面烘托了张继落榜后急切离开京城的心情。(1分)
17.强调张继的失意、沮丧。(2分)
18.(1)前两句，运用拟人、排比、对比写出了夜的宁静，反衬了张继内心的孤独落寞;(2)后两个比喻句将“清醒”比作“败叶落余的枯树”“梁燕飞去的空巢”，生动恰切地描述出了张继内心的落寞。(3分，答出1点给2分，两点给3分。)
19.含义：文中张继因落榜失眠而写就了千古不朽的诗篇。(1分)好处：(1)“不朽的失眠”引起读者的思考，从而激发其阅读的兴趣。(2)肯定张继的《枫桥夜泊》千古不朽，并以此与他的考场失意相对照，有力地表达了作品的主题。(意思对即可2分)
20.暂时的挫折并不意味着事业的终结，真正的强者应乐观豁达地笑对现实，创造不朽的人生。(观点1分)张继是一个落榜者，他痛苦无眠，于是用诗记下了这一段心情，没想到却因此而流芳百世，这场人生的失意，张继和他的诗歌终于成为了“不朽”。(联系文本1分)
人生不如意十有八九，关键是我们要有乐观豁达的心态坚强面对一切困难，相信自己，相信明天。一切困难只是我们创造属于自己不朽人生的垫脚石……(联系现实1分)
( 从“得与失”、“成与败”这些关键词阐述即可。如有从“一时的功名荣华都是过眼烟云，而艺术的永恒才是“不朽”的。”也可得分。)
21.
一类卷：54—60分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。
二类卷：48—53分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
一类卷：42—47分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。
一类卷：36—41分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。
一类卷：35分以下，无明确的中心，无具体内容，结构混乱，文理不通。
，我们将会及时处理。
