2017年河北中考语文文言文阅读训练（马说）

　　马说(河北近8年未考)

　　韩愈

　　【全文中心】文章采用托物寓意的写法，借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者，以千里马的不幸遭遇和被埋没的原因形象生动地表现了有才之士受到不公正待遇和不幸处境，寄托作者的愤懑不平之意，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。

　　【文学常识】韩愈(768～824)，字退之，河南河阳(今河南孟州)人。唐代文学家。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。谥号“文公”，又称韩文公。与柳宗元同为“古文运动”的倡导者，被列为“唐宋八大家”之首。作品有《昌黎先生集》。

　　说，是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。

　　【现实意义】提醒当今社会要任人唯贤，善于识别人才并努力做到不浪费人才，人尽其用，社会才能更好更快地发展。

　　文言词汇分类积累

　　1.请用“/”给下面的句子断句。(每句划一处)

　　(1)一食或尽粟 / 一石。

　　(2)且欲与常马等 / 不可得。

　　2.解释下列句子中加点的词。

　　(1)故虽有名马　　 　故：__所以__________________________________________________________________________

　　(2)骈死于槽枥之间 骈：__两马并驾__________________________________________________________________________

　　(3)不以千里称也 称：__著称__________________________________________________________________________

　　(4)才美不外见 才美：__指日行千里的卓越才能

　　(5)安求其能千里也 安：__怎么__________________________________________________________________________

　　(6)策之不以其道 道：__正确方法__________________________________________________________________________

　　(7)鸣之而不能通其意 通：__通晓__________________________________________________________________________

　　(8)执策而临之 临：__面对__________________________________________________________________________

　　3.选择下列加点词意义相同的一项(　C　)

　　A.千里马常有　　　且欲与常马等不可得

　　B.一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也

　　C.才美不外见 风吹草低见牛羊

　　D.策之不以其道 执策而临之

　　4.下列句中加点词的意思或用法相同的一组是(　C　)

　　A.虽有千里之能　　　　安求其能千里也

　　B.其真无马邪 策之不以其道

　　C.鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜

　　D.祇辱于奴隶人之手 学而时习之

　　5.重点句子翻译。

　　(1)(2016凉山中考)马之千里者，一食或尽粟一石。

　　__日行千里的骏马，一餐有时能把一石粮食吃光。________________________________________________________________________

　　(2)(2016凉山中考)食马者不知其能千里而食也。

　　__喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。__________________________________________________________________________

　　(3)(2016孝感中考)策之不以其道，食之不能尽其材。

　　__鞭打它不按正确的方法，喂养它不能使它充分地发挥自己的才能。__________________________________________________________________________

　　(4)(2016张家界、2013山西中考)其真无马邪?其真不知马也。

　　__难道真没有千里马吗?大概是真不认识千里马吧。__________________________________________________________________________

　　6.(2016唐山9中模拟)说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情。

　　__通篇用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才、重用人才，使他们能充分发挥才能，为社会所用。全文表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。__________________________________________________________________________

　　7.(2016安徽中考、呼伦贝尔中考，2013朝阳中考)从文中看，千里马遇不到伯乐，他们有着怎样的命运?作者借千里马不遇伯乐反映当时怎样的社会现实?

　　__“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”作者借千里马不遇伯乐反映当时统治者不重视人才，不善于发现人才的社会现实。__________________________________________________________________________

　　(2016邯郸25中模拟)阅读下面的文言文，回答问题。(15分)

　　【甲】《马说》(文略)

　　【乙】骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常骑之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁宁饿死不受。介①胄而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里;褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么③，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

　　(岳飞《论马》)

　　【注释】①介：披上。②褫(chǐ)：解除。③杨么：农民起义军领袖，被岳飞平定。

　　8.请解释下列加点的词。(4分)

　　(1)祇辱于奴隶人之手　　　　祇：__只是__________________________________________________________________________

　　(2)食马者不知其能千里而食也 食：__通“饲”，喂__________________________________________________________________________

　　(3)日啖豆至数斗 啖：__吃__________________________________________________________________________

　　(4)甫百里 甫：__等到__________________________________________________________________________

　　9.请用现代汉语翻译下列句子。(4分)

　　(1)策之不以其道，食之不能尽其材。

　　__鞭打它不按照正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。__________________________________________________________________________

　　(2)始振鬣长鸣，奋迅示骏。

　　__才开始扬起鬃毛嘶叫，振奋迅疾，显示出骏马的英姿。__________________________________________________________________________

　　10.阅读【乙】文，说一说“驽钝之材”与“致远之材”的区别。(3分)

　　__“致远之材”“受大而不苟取，力裕而不求逞”，“驽钝之材”“寡取易盈，好逞易穷”。__________________________________________________________________________

　　11.在【乙】文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是：__自午至酉，犹可二百里，褫鞍甲而不息、不汗，若无事然__。(1分)

　　12.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?(3分)

　　__要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。__________________________________________________________________________