1.(2015年揭阳)操作和保存药品不当，标签常常易损毁。现有四瓶溶液的试剂标签已破损(如图)，但是已经知道这四瓶试剂是NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、KCl溶液中的一种，某兴趣小组同学决定对四瓶破损标签溶液成分进行实验探究(实验另外药品只提供盐酸和酚酞溶液)：
①
【提出问题】标签已经破损的四瓶溶液分别是什么溶液?
【实验探究1】第瓶试剂肯定是：____________(写化学式)。
【实验探究2】兴趣小组对瓶溶液进行了如下的实验探究：
序号 实验步骤 实验现象 实验结论 1 取瓶溶液少量于三支试管中，分别加入酚酞试液 ______________________ 酚酞试液不能将其中的一种溶液鉴别出来 2 再取瓶溶液少量于另外三支试管中分别加入________溶液 加入了溶液的试管中____
________________________;其余两支试管中无明显现象 瓶溶液为Na2CO3 3 取瓶溶液少量于两支试管中，分别加入_____
______溶液 加入了溶液的试管中____
________________________;加入了溶液的试管中____
____________________ ②瓶溶液为：_______瓶溶液为：Ca(OH)2 【反思与交流】为了防止标签发生破损，我们在倾倒溶液时应注意：________________。
2.(2016年广安)蚊虫叮咬时能在人体皮肤内分泌出蚁酸，让人痛痒不止。某课外兴趣小组在老师的带领下决定对蚁酸进行探究。
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解成两种氧化物。
【实验与探究一】向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显________性。
【实验与探究二】(1)小明同学根据蚁酸中含有氢元素，推测出生成物中含有水。
(2)另一种生成物是气体，小刚提出两种猜想：
猜想：该气体是__________;猜想：该气体是一氧化碳。
为了证明自己的猜想，他们将蚁酸分解产生的气体通过下图所示的装置(铁架台已略去)，观察现象。
.实验时装置A中无明显变化，则猜想________(填“成立”或“不成立”)。
.实验时装置C中的实验现象__________________，由上述实验现象，得出猜想成立。
【评价与反思】E处酒精灯的作用是________________________________。
3.(2016年广东)小明在课外阅读中得知：氢氧化铜受热会分解生成氧化铜[Cu(OH)2CuO+X]，于是用CuSO4溶液与KOH溶液反应制取氢氧化铜，并对氢氧化铜进行加热。
(1)生成物X的化学式为____________。
(2)制取氢氧化铜的化学方程式为____________________________。
(3)小明在加热氢氧化铜时，发现蓝色固体先变成黑色;继续高温灼烧黑色固体变成红色，同时有气体产生。为弄清这种红色固体的成分，进行了如下的探究：
【查阅资料】Cu和Cu2O均为红色固体，且Cu2O+H2SO4===Cu+CuSO4+H2O。
【提出猜想】红色固体是：.Cu .Cu2O .______________________。
【进行实验】
操作 现象 结论 取灼烧后的红色固体1.44 g于试管中，加入足量稀硫酸，加热并充分振荡，静置 溶液由无色变蓝色，固体减少 1.44 g红色固体一定有：______________ 过滤、洗涤、干燥 得红色固体 4.为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如图所示实验(固定装置未画出)。
【资料在线】
(1)加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气。
(2)碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与气体X反应。无水氯化钙可吸收气体X。
(3)本实验条件下，氮气密度为1.15 g·L-1，装置内空气对相关数据测定的影响可忽略不计。
【实验步骤】
(1)连接仪器，并检查装置气密性。
(2)取一定量氧化铜，准确称得其质量为2.40 g。
(3)按下图所示装入药品，测量并记录相关数据(见下表)。
(4)连接A、B、C装置，将气体X缓缓通入一段时间后，连接上D装置，读数后开始加热。当A装置中氧化铜反应完全，停止加热，继续通入气体X至玻璃管冷却，再次测量并记录相关数据(见下表)。
【实验装置】
A B C D
【相关数据】
项目 Ⅱ 玻璃管(含药品)的质量/g 52.40 51.92 B装置(含药品)的质量/g 102.00 102.54 氮气的体积/mL / 243.5 【回答问题】
(1)B装置中氧化钙吸水的原理为：________________________________(用化学方程式表示)。
(2)实验过程中，当观察到__________________________，说明氧化铜已反应完全，停止加热，继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是______________________________。
(3)分析实验测量的数据，生成水的质量为________g，氧化铜中氧元素的质量为________g。由此推知，气体X中一定________(填“有”或“没有”)氧元素。
(4)通过计算推导出气体X的化学式。
5.(2013年广东) 仓库中有一包氮肥的包装标签模糊不清，有同学进行了以下探究：
(1)操作用玻璃棒搅拌的目的是______________。
(2)请完成下表(已知AgCl和BaSO4是难溶于水和酸的白色固体)：
假设和现象 判断和化学方程式 若现象I为无氨味 则样品中不含____________(填名称) 由操作现象判断 该样品一定含有__________离子 若现象为白色沉淀，现象为无沉淀 则样品中含有______________(写名称)，该反应的化学方程式为：________________________________________ 若现象为无沉淀，现象为白色沉淀 则样品中含有______________(写化学式)，该反应的化学方程式为：______________________________________ (3)若现象、都无现象，则该氮肥可能是____________(写化学式);若操作现象为无气味，现象、无现象，则该氮肥可能是____________________(只写一种)。
，我们将会及时处理。
