今年文言文考查选择了课内外对读的形式，课内材料是孟子的《得道多助，失道寡助》，课外对读是《国语·勾践灭吴》。
试题设置具有层递性，稳中求新。试题既有对于文言字、词、句意的考查，还涉及到句式表达及内容理解和文本体现的思想理解，层层深入的考查了学生文言文学习情况，注重展现学生学习思考归纳整合的过程及迁移运用能力，也考查学生借助文本把握古代人文思想的能力，将知识的学习内化成思维认识，形成人文素养，这些对于文言文学习与教学都有一定启发性和引领性。
如第6题，不是简单的判别翻译句子的对错，而是在翻译理解句意基础上，结合全文进行判断，形式灵活新颖。
特别是第7题，需要学生疏通文本，梳理归纳两个文本的内容，在理解内容的基础上，说明共同体现的思想，将文本阅读理解进一步深化，引导学生关注文本所反映的人文思想，具有一定的灵活性和思想性。
，我们将会及时处理。
