第二节 智力开发
思维是人的大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认知过程。
提高婴儿的认知能力主要通过感觉和知觉。
认知能力是智力的基础：
婴儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。加强手的精细动作训练，可以促进认知能力的发展。
掌握认知能力发展特点：
6—12个月的婴儿最常用的认知方式是动作，培养婴儿的思维能力，要采取形象直观的教育方法进行。
认知能力训练的内容和规律：
1、空间概念：大小的概念、方位的概念、几何图形的辨别、自我身体的概念;2、早期空间概念及空间知觉的发展;3、大小概念;4、几何图形和颜色概念;5、自我身体的概念认知;6、时间概念的认知;7、记忆力的发展。
★婴儿时期记忆模式以无意记忆为主。
阅读有意与认知能力的发展：
婴儿阅读可以在智力上、感情上、身体上促进他们的生长发育。
训练方法：
婴儿阅读的光线不要太强烈，挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带着婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐。
注意事项：
1、认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果;2、不要过分看重婴儿期认知评价。
语言活动包括“表达”和“理解”
个体言语发生的器官包括“发音器官”和“听觉器官”
语音是在口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动中形成的。
口语表达包括：
发音、音调、语法、语意等。
语言的理解是建立在婴儿的感知经验、概念建立以及对符号、口语理解的基础之上。
概念的建立、掌握词汇的多少，是语言发展的一个重要指标。
婴儿语言的发展有自身发展的4个阶段：
1、单字阶段;2、电报句阶段;3、简单句阶段4、复合句阶段
单字阶段：
1岁左右用1个字的声音表达许多意思时称为单字阶段。
简答句阶段：
2岁半左右开始使用叙述、感叹、疑问句来表达思想。
加强语言早期功能的训练：
要加强婴儿肺、咽、唇、舌4个主要发音器官的锻炼。
用恰当的方式激发婴儿说话的需求：
与婴儿做发音游戏，与婴儿面对面进行交流。
选择、设计婴儿语言训练游戏的方法(1—2岁)：
引导婴儿认知与日常生活相关的物品，主动告诉婴儿想要知道的一切。鼓励婴儿把听懂的话说出来，扩大词汇量
选择、设计婴儿语言训练游戏的方法(2—3岁)：
儿歌练习：最好由3个音节的儿歌学起。
注意事项：
1、多与婴儿交谈;2、用“儿语”声调与婴儿交谈;3、注意婴儿语言发展的差异性。
注意婴儿语言发展的差异性：
每个婴儿开口说话的时间不同，最早会说的语言也不同，如果2岁后仍不会说话，要去医院检查婴儿的听力和语言发展方面的问题。
“儿语”的特点是：
句子短而重复多。
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