1. 0～3个月宝宝发音训练的游戏有( B )。
A.拉大锯
B.小宝宝学唱歌
C.拨陀螺
D.拨珠子
2.“听听什么响”的游戏是婴儿( C )训练。
A.发音
B.动作
C.寻找声源
D.阅读
3. 0～3个月宝宝寻找声源的游戏有( B )。
A.拉大锯
B.听听什么响
C.拨陀螺
D.拨珠子
4.8个月婴儿用动作表示词训练的游戏有( A )。
A.拉大锯
B.抓握玩具
C.拨珠子
D.按一按
5.8个月婴儿用动作表示词训练的游戏有( B )。
A.抓握玩具
B.欢迎再见
C.拨珠子
D.按一按
6.16个月婴儿阅读训练的游戏有( D )。
A.小手拍拍
B.欢迎再见
C.拨珠子
D.图谱阅读“弯弯腰”
7.16个月婴儿阅读训练的游戏有( A )。
A.亲子阅读“家禽”卡片
B.欢迎再见
C.拨珠子
D.按一按
8.26个月婴儿回答问题训练的游戏有( C )。
A.小手拍拍
B.欢迎再见
C.谁到哪儿去了
D.图谱阅读“弯弯腰”
9.26个月婴儿回答问题训练的游戏有( C )。
A.小手拍拍
B.欢迎再见
C.这是什么
D.图谱阅读“弯弯腰”
10.选择与改编婴幼儿认知游戏应具有( A )的特点。
A.可重复进行
B.不可重复进行
C.间接操作
D.不可操作
11.选择与改编婴幼儿认知游戏应强调( C )。
A.合作化
B.集体化
C.生活化、游戏化
D.抽象化
12.选择与改编婴幼儿认知游戏的内容要符合婴幼儿( C )的水平。
A.语言发展
B.动作发展
C.认知发展
D.行为发展
13.依据婴幼儿认知发展月份指标，对观察到的婴幼儿认知发展情况进行分析评价，计算出( B )的发育年龄。
A.语言领域
B.认知领域
C.动作领域
D.社会领域
14.根据婴幼儿认知领域的发育年龄，制定和设计( B )的游戏方案。
A.语言领域
B.认知领域
C.动作领域
D.社会领域
15.对婴幼儿认知能力发展情况的了解，是在( C )观察、分析得到的。
A.上课时
B.测试中
C.日常生活中
D.游戏中
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