2017托福口语练习：教学有效反馈

2017托福口语练习：教学有效反馈

　　讲座要点总结

　　这是一篇教育学讲座，它围绕老师教学中有效反馈的两个特点(two characteristics of effective feedback)展开话题。

　　第一， 给予反馈要适时(be properly timed)。当学生仍在努力完成某项任务或者学习某项技能时，老师给予反馈，这样学生才有机会把建议付诸于行动，通过做相似的任务进行练习。例如，在艺术课上，学生们在认真练习绘画。艺术老师应该在他们仍学习绘画的这个阶段给予反馈，这样学生就能真正地尝试老师建议的绘画技巧。

　　第二， 反馈内容应关注学生的作业而不是学生本身(focus on students’ work and not students themselves)。当老师批评学生时，他们感到难过，但是不清楚做什么来改变现状。然而，如果反馈内容与作业相关，他们就会了解以后正确的做法。仍以艺术老师为例。一个学生完成绘画作业，但是老师认为画儿的颜色不合适。老师没有直接告诉学生他的绘画水平不高，而是建议他下一幅画尝试使用不同的颜色。

　　讲座词汇总结

　　painter 画家;apply 应用;feedback 反馈;assignment 作业;characteristics 特征;effective 有效的;painting technique 绘画技巧

　　新托福口语Task6解析:

　　话题：two characteristics of effective feedback

　　要点1：properly timed

　　例子1：艺术老师授课的时候反馈时间应在教学期间内，以便学生可以及时练习所给的建议。

　　要点2：focus on the work, not on the students themselves

　　例子2：学生如果画的不好，可以给出一些具体的建议，一边学生知道如何进步，比如告诉他色彩有哪些问题，而不是说他是个bad painter。