2019年中学教师资格证教育知识与能力练习题（1）

　　2019年中学教师资格证教育知识与能力练习题（1）

　　教学评价的分类是考试常考的部分，其中考试形式主要以例子型单选为主。下面老师帮大家总结了一下历年考试在这方面的出题情况，并带领大家进行一个总结性学习。

　　例1：新学期第一堂体育课，张老师对学生进行体能测试，以作为分组教学的依据。这种教学评价属于( )。

　　A.过程性评价 B.总结性评价

　　C.诊断性评价 D.个体内差异评价

　　【答案】C。

　　【讲师解析】诊断性评价是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习因素而进行的评价。而张老师这个做法恰好符合了诊断性评价的内涵。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。因此，通过这道题可以判断出，在考查这一块知识点的时候，不仅仅是考知识点识记与区分，更重要的是要学会把知识点运用到实际做题中去。

　　下面再列两道试题帮助大家巩固这一知识点。

　　例2：陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为( )。

　　A.诊断性评价 B.相对性评价 C.终结性评价 D.形成性评价

　　【答案】D。

　　【讲师解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题教学中对学生的口头提问和书面测验。诊断性评价一般在教学之前，终结性评价在一个阶段的学习完成之后进行的。

　　例3：依据这种学生个人关系上的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于( )。

　　A.诊断性评价 B.绝对性评价 C.总结性评价 D.相对性评价

　　【答案】D。

　　【讲师解析】相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。而绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。其作用是了解教学目标的实现程度。

　　例4：虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”，这种评价属于( )。

　　A.相对性评价 B.绝对性评价 C.个体内差异评价 D.终结性评价

　　【答案】C。

　　【讲师解析】个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。题干中老师将小明期中和期末成绩进行比较来评价其学习情况，属于个体内差异评价。

　　以上是老师对教学评价种类这一重点部分结合试题进行了有针对性的讲解，今后大家在复习这一块知识的时候首先要理解每一种评价类型的含义，以及每个评价是如何区分的，这样在理解的基础上做题才能达到事半功倍的效果。希望以上的总结有助于你顺利通过教师资格证笔试并且取得一个理想的成绩。