2019中学教师资格证《教育知识与能力》试题2

　　一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)

　　1.下列关于教育家及其著作的说法，正确的是( )。

　　A.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

　　B.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作

　　C.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作

　　D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

　　2.陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。

　　A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程

　　3.新中国的第一个学制颁布于( )。

　　A.1951年 B.1950年 C.1949年 D.1952年

　　4.人类正是通过教育把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富，培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有( )。

　　A.交流功能 B.创新功能 C.选择功能 D.保护功能

　　5.班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于( )。

　　A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理

　　6.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是( )。

　　A.适应 B.对比 C.联觉 D.综合

　　7.提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是( )。

　　A.杜威 B.夸美纽斯 C.赞可夫 D.布鲁纳

　　8.我国西周时期“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的( )属性。

　　A.历史性 B.历史继承性 C.永恒性 D.质的规定性

　　9.取得教学成功的内因是( )。

　　A.教师的主导作用 B.学校的管理作用

　　C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用

　　10.教育的最直接功能是( )。

　　A.促进个体发展

　　B.影响政治发展

　　C.影响文化发展

　　D.影响社会人才体系的变化以及经济发展

　　11.认知策略是( )。

　　A.监测信息加工过程的策略 B.调控信息加工过程的策略

　　C.信息加工的策略 D.辅助管理可用资源的策略

　　12.教育从生产劳动中第一次分离的时间是( )。

　　A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会

　　13.教育与生产劳动中第二次结合的时间是( )。

　　A.原始社会 B.奴隶社会

　　C.资本主义社会 D.社会主义社会

　　14.未经逐步分析、迅速对问题的答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维是( )。

　　A.逻辑思维 B.直觉思维 C.形象思维 D.动作思维

　　15.人们常说，“授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终身受用无穷。”这充分地说明了教学中( )的重要性。

　　A.向学生传授知识 B.教给学生思维方法

　　C.双基教学 D.学生学习的主动性

　　16.在理论上论证了班级授课制的教育家是( )。

　　A.杜威 B.赫尔巴特 C.孔子 D.夸美纽斯

　　17.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于( )。

　　A.国家规定的必修课 B.国家规定的选修课

　　C.地方规定的必修课 D.学校规定的选修课

　　18.教育名著《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》的作者是前苏联( )。

　　A.杜威 B.赞科夫 C.布鲁纳 D.苏霍姆林斯基

　　19.教师要在教育活动中负责组织，引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的发展，这句话主要思想是( )。

　　A.教师在教育活动中是被动的客体

　　B.学生在教育活动中是被动的客体

　　C.教师在教育活动中发挥主导作用

　　D.教师在教育活动中以学生为中心

　　20.根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为( )。

　　A.社会本位论 B.神学目的论 C.个人本位论 D.教育无目的论

　　21.主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是( )。

　　A.学科课程论 B.活动课程论 C.结构课程论 D.综合课程论

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