2021教师资格证《中学综合素质》冲刺题（四）：教师职业道德规范

　　1[.单选题]体育课上，苏老师发现张刚坐在操场边发呆，便询问情况。张刚说：“我最好的朋友走了，我很难过!”苏老师从此注意观察张刚，跟他聊天。有一天，张刚哭着告诉苏老师：“我最好的朋友就是我爸爸，他出车祸去世了!”于是，苏老师经常开导他，帮他从悲伤中走了出来。对于苏老师的行为，下列说法正确的是()。

　　A.偏爱张刚，未能关注其他同学

　　B.专心教学，不必承担其他责任

　　C.细心观察，适时捕捉教育契机

　　D.侵犯隐私，干扰学生私人生活

　　[答案]C

　　[解析]题干中苏老师发现张刚坐在操场边上发呆，便主动询问情况，从此之后密切关注张刚的行为，主动与其聊天，并不断开导他，使其从悲伤中走出来。这一系列的行为都体现出苏老师善于细心观察学生，并能适时捕捉到教育契机。

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　　2[.单选题]李老师多次得过全省教学比赛一等奖，35岁就评上了高级职称，在学校里还是其他年轻老师的“师傅”。但他仍坚持学习，积极参加教学研讨。有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为，下列说法正确的是()。

　　A.教师需要不断提高教育教学水平

　　B.教师发展首先应该考虑团结协作

　　C.中学教师不需要深厚的理论知识

　　D.中学教师应该合理安排闲暇时间

　　[答案]A

　　[解析]《中小学教师职业道德规范}(2008年修订)中“终身学习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。题干中李老师虽然多次获得教学比赛一等奖，已经评上了高级职称，但是他仍然坚持学习，积极参加教学研讨，体现了李老师坚守终身学习的职业道德。“终身学习”是教师专业发展不竭的动力，教师需要不断提高教育教学水平。

　　3[.单选题]王明同学成绩不好，跟夏老师关系很紧张。一天，王明悄悄在黑板上写了“夏××是个大笨蛋!”夏老师查出后暴跳如雷，多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨。夏老师的行为()。

　　A.正确，有利于遏制其他同学的类似行为

　　B.正确，应该维护教师的尊严和威信

　　C.不正确，不应该对此类学生如此宽容

　　D.不正确，不利于构建良好的师生关系

　　[答案]D

　　[解析]《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中“关爱学生”要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中夏老师多次勒令王明当着全班同学的面向自己做深刻检讨的行为不仅侵犯了学生的人格尊严，而且还会造成师生关系的对立，不利于良好师生关系的建立。

　　4[.单选题]老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是()。

　　A.露出羞涩的神情

　　B.严厉地批评他们

　　C.微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”

　　D.不予理睬，开始上课

　　[答案]C

　　[解析]C项，老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。故选C。

　　5[.单选题]师表美的精神内涵或内在方面应该是()。

　　A.表美

　　B.道美

　　C.风格美

　　D.形体美

　　[答案]B

　　[解析]师表或师表美是一个整体，师表美的成立当以整体性或统一性为前提。“表美”指师表美的外在方面。“道美”指师表美的精神内涵或内在方面。表美与道美既有外在和内在之别的一面，又有相互融通的一面。就德育主体的师表而言，其外在形象应是其内在灵魂的展现，否则作为一个伪善者，违背美的法则会带来德育的负效应。

　　6[.单选题]“你怎么这么懒?还不快去做作业!”属于()。

　　A.沟通本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“斥责”

　　B.沟通本意是“指导”却变成了“命令”

　　C.沟通本意是“提醒”却变成了“批评”

　　D.沟通本意是“想了解学生的状态”却变成了“催促”

　　[答案]B

　　[解析]教师的本意是想指导学生做作业，因为表达的失误，给学生以“命令”的感觉。

　　7[.单选题]教师尊重家长的正确方式方法是()。

　　A.学生犯了错误.让家长来学校惩罚学生

　　B.主动联系，及时沟通

　　C.将“调皮捣蛋”的学生交给家长，管教好了再送回来

　　D.让家长到学校和家长共同商量怎样体罚学生

　　[答案]B

　　[解析]人际行为规范中要求教师与家长间的交往要做到：尊重家长，理解家长;经常家访，互通情况;密切配合，教育学生。所以此题最 佳选项为B

　　8[.单选题]体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是()。

　　A.团结协作

　　B.爱岗敬业

　　C.为人师表

　　D.严谨治学

　　[答案]D

　　[解析]“严谨治学”要求教师要刻苦钻研业务，探索教育教学规律。教师追求真理、探索真理、捍卫真理是严谨治学的表现。

　　9[.单选题]学科组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职的老师。匡老师都会把自己的教案直接提供给他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课。匡老师的做法()。

　　A.有利于与同事搞好关系

　　B.有利于教师质量的提升

　　C.不利于新晋教师的成长

　　D.不利于自身的专业发展

　　[答案]C

　　[解析]根据教师职业道德，教师在教育活动中要处理好与同事的关系，要充分理解、尊重同事，与同事之间友好协作，对待新同事要甘为人梯，努力帮助新同事提升。材料中，匡老师的做法，没有帮助新教师提升自己的教学能力，不利于新老师教学创新与专业成长。

　　10[.单选题]教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学。王某的教学行为()。

　　A.合法，只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓

　　B.合法，都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通

　　C.不合法，教师授课应该使用普通话

　　D.不合法，违反教师应当弘扬优秀文化传统的规定

　　[答案]C

　　[解析]教师的语言行为规范要求教师要使用普通话。边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。

　　11[.单选题]万老师对工作认真负责，是学校有名的严厉教师。一天，由于小夏上课捣乱，而且拒绝认错并与万老师发生冲突，万老师情急之下打了小夏同学一巴掌。小夏的母亲第二天来学校找万老师。万老师最合适的做法是()

　　A.跟家长说自己是为了教育小夏同学，拒绝道歉

　　B.与家长辩论,同时建议家长把小夏同学领回家

　　C.对家长不予理睬,认为家长不理解教师的辛苦

　　D.首先道歉,然后与家长一起讨论如何教育小夏同学

　　[答案]D

　　[解析]万老师打小夏同学是体罚学生，是错误的行为，需要道歉。

　　12[.单选题]“坚持真理，奖罚分明”体现了教师的()。

　　A.职业良心

　　B.公正意识

　　C.教育义务

　　D.专业荣誉

　　[答案]B

　　[解析]教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。教师公正的内容是坚持真理、秉公办事、奖罚分明。

　　13[.单选题]王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法()。

　　A.正确，是一种良好的师师互动关系

　　B.正确，有利于处理好师生关系

　　C.错误，王老师这样做缺乏主见

　　D.错误，教师间缺乏竞争意识，不利于教师专业发展

　　[答案]A

　　[解析]题干描述的是王老师与同事的团结互助，反映的是师师关系。

　　14[.单选题]随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该()。

　　A.放弃对家长配合自己工作的期望

　　B.督促家长，让家长成为自己的“助教”

　　C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

　　D.在孩子面前嘲笑这些家长

　　[答案]C

　　[解析]面对上述情况教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。教师与家-长实是同盟军，都对孩子的成长起教育、引导和示范作用。所以，教师应以平等和真诚的态度对待学生家长，取得家长的信任与配合，共同探讨对孩子的最 佳教育方法，一起做好教育工作。

　　15[.单选题]一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小明和小强同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式最恰当的是()。

　　A.马上制止，让两位同学到班主任办公室解决

　　B.不予理睬，继续课堂教学

　　C.批评训斥学生

　　D.微笑着说：“怎么啦，你们俩都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”

　　[答案]D

　　[解析]有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆反情绪。使局面难以收拾;而老师容易心理失衡。缺乏充分的心理准备和冷静地分析，如果贸然进行“热处理”，难免发生失误或难以取得最 佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化，又没有浪费宝贵的教学时间，更主要的是让学生自己解决纠纷，体现了这位教师的现代教育意识。