2021教师资格证《中学综合素质》章节冲刺题（十）：职业理念

　　1[.单选题]学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()

　　A.条件

　　B.任务

　　C.途径

　　D.结果

　　[答案]A

　　[解析]作为教育对象的学生，是学习者，又是受教育者。没有个体主动积极地参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以，学生主体性的形成是教育成功的保证条件。

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　　2[.单选题]下列说法中，正确的是()

　　A.德国教育家第斯多惠是“教师中心论”的代表人物

　　B.在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于学生

　　C.“尊师爱生”，先有尊师后有爱生

　　D.目前，教育理论界主张“你一我”对话型师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首 席者”

　　[答案]D

　　[解析]第斯多惠曾说过：“只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”他认为师生之间应该是一种平等、相互尊重的关系。故A项错误。教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上来说，良好的师生关系首先取决于教师。故B项错误。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自内心的尊敬和信赖，而这种尊敬和信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。爱生是尊师的重要前提，尊师是爱生的必 然结果。故C项错误。D项是新课程提倡的师生关系理念。

　　3[.单选题]在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”。这就违反了个体身心发展的()规律。

　　A.不平衡性

　　B.个别差异性

　　C.互补性

　　D.阶段性

　　[答案]D

　　[解析]学生身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。

　　4[.单选题]下列与“素质教育”意思相近的一项是()

　　A.美感教育

　　B.全面发展教育

　　C.应试教育

　　D.军事教育

　　[答案]B

　　[解析]素质教育的提法与全面发展教育从本质上讲，二者是一致的。

　　5[.单选题]学生既不可以由教师随意支配，也不可以由教师任意捏塑。这说明学生()

　　A.是学习的主体

　　B.是责权主体

　　C.独立于教师的头脑之外

　　D.有自身的独 特性

　　[答案]C

　　[解析]题干的描述说明每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。

　　6[.单选题]下列选项中，不属于增强师生之间心理相容性的措施是()

　　A.多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态

　　B.理解学生，发挥非权力性影响，一视同仁地与所有学生交往，善于倾听不同意见

　　C.遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法

　　D.为人师表，以人格力量感化学生

　　[答案]B

　　[解析]要增强师生之间的心理相容性，提高教学效果，应该着重在以下几个方面努力：(1)多接触学生，研究学生，了解学生的心理状态;(2)遵循教育规律，多采取讨论、启发等教学方法;(3)为人师表，以人格力量感化学生。B项属于实现师生民主平等对教师提出的要求。

　　7[.单选题]王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生，该老师的做法()。

　　A.有助于教学任务的完成

　　B.有助于学生的个性发展

　　C.违背了公正施教的要求

　　D.违背了严慈相济的要求

　　[答案]C

　　[解析]公正施教要求教师要平等、公正地对待每一个学生，关心每一个学生的发展。

　　8[.单选题]常言道“数子十过，莫如奖子一长”，这句话启示我们教育应该坚持()。

　　A.以实战锻炼为主

　　B.以情感体验为主

　　C.以表扬奖励为主

　　D.以说服教育为主

　　[答案]C

　　[解析]ABCD都是从知情行等不同的角度对儿童进行教育的方法。题干中“数子十过，莫如奖子一长”明显体现的是一种肯定的方法，选C。

　　9[.单选题]造就全面发展的人的途径和方法是()。

　　A.加强现代教育科学

　　B.教育与生产劳动相结合

　　C.开展网络教育

　　D.高等学校扩招

　　[答案]B

　　[解析]马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的重要途径和方法。

　　10[.单选题]在看待学生的不同态度中，()广泛受学生欢迎。

　　A.对峙型

　　B.民主型

　　C.放任型

　　D.权 威型

　　[答案]B

　　[解析]民主型是指民主平等地对待学生，以学生主动发展、终身发展为目的。这种对待学生的态度最受学生欢迎的。

　　11[.单选题]教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有()。

　　A.依赖性

　　B.向师性

　　C.背师性

　　D.示范性

　　[答案]B

　　[解析]学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，“向师性”是学生的本质属性。

　　12[.单选题]()的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想，它的核 心在于对人性的充分肯定，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。

　　A.以人为本

　　B.终身教育

　　C.人的全面发展

　　D.素质教育

　　[答案]A

　　[解析]

　　13[.单选题]马克思主义关于“人的全面发展”的内涵：其一是指劳动能力的全面发展;其二是指实现人的个性的()

　　A.真正自由的发展

　　B.真正全面和自由的发展

　　C.有条件的自由发展

　　D.有条件的全面发展

　　[答案]B

　　[解析]马克思和恩格斯是在两个层次上谈论人的全面发展的：一是指劳动能力的全面发展;二是指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。

　　14[.单选题]20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是()

　　A.个人本位理论

　　B.文化本位理论

　　C.全面发展学说

　　D.社会本位理论

　　[答案]C

　　[解析]素质教育是以全面发展教育思想为指导，以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的。

　　15[.单选题]“以人为本”的学生观认为()

　　A.学生是家族繁衍的工具

　　B.学生是父母的私有财产

　　C.学生享有各种权利

　　D.学生是国家的财富

　　[答案]C