幼儿教师资格证《综合素质》考点：教师职业道德规范（一）

幼儿教师资格证《综合素质》考点：教师职业道德规范（一）

　　第三章 教师职业道德规范

　　考点1：教师职业道德的概念与特征

　　教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德是调节教师人际关系的润滑剂。

　　1.教师职业道德的基本特征

　　(1)教师职业道德的教育专门性

　　(2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性

　　(3)教师职业道德的全面性

　　(4)教师职业道德功能的多样性

　　2.新时期教师职业道德的特征

　　(1)从教师的社会责任来看，师德具有全局性

　　(2)从社会地位来看，师德具有超前性

　　(3)从教师职业及个人修养来看，师德具有导向性

　　(4)从教师的人格评价来看，师德具有超越一般职业道德的示范性

　　【考题模拟题】

　　调节教师人际关系的润滑剂是( )。

　　A.道德评价

　　B.道德水准

　　C.道德理想

　　D.教师职业道德

　　答案：D

　　考点2：师幼关系

　　师幼关系是指教师和幼儿在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。

　　1.师幼关系的内容

　　(1)教学上的授受关系

　　①从教育内容的角度说，教师是传授者，幼儿是接受者。

　　②幼儿主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。

　　③对幼儿指导、引导的目的是促进幼儿的自主发展。

　　(2)人格上的平等关系

　　①幼儿作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

　　②幼儿与教师是一种朋友式的友好帮助的关系。

　　③社会道德上的相互促进关系。

　　2.师幼关系的基本类型

　　(1)专制型

　　教师有很强的教学责任心，但教育方法简单，不讲求教学方式，以教师的主张、决定为准;幼儿对教师只能听取和服从，缺乏学习的积极性。师幼之间缺乏情感沟通，易发生冲突。

　　(2)放任型

　　教师对工作不负责，对幼儿也缺乏感情，采取放任自流的态度;幼儿对教师也持无所谓的态度，消极对待教师的要求。师幼之间交往甚少，交流有限，关系冷漠，既缺少相互期望和帮助，也无明显的冲突和对抗。

　　(3)民主型

　　教师热爱、关心、尊重和信任幼儿，善于同幼儿交流，尊重幼儿的意见;幼儿尊敬教师，学习积极性高，善于独立思考。师幼之间呈现积极的双向交流，师幼关系和谐，课堂气氛活跃。

　　3.良好师幼关系的特征

　　(1)民主平等

　　民主平等是建立良好师幼关系的基本要求，是教育活动取得良好效果的重要条件。

　　(2)尊师爱生

　　尊师爱生意味着师幼之间应该彼此尊重、相互友爱，这是建立良好师幼关系的感情基础。

　　(3)教学相长

　　在教学过程中，教师和幼儿是相互制约、相互促进、共同提高的。

　　(4)心理相容

　　心理相容指的是教师与幼儿之间在心理上协调一致，并相互接纳。

　　【考题模拟题】

　　师幼关系是指教师和幼儿在教育教学活动中结成的相互关系。其中，教师和幼儿在教学上是( )关系。

　　A.平等

　　B.授受

　　C.上下级

　　D.相互促进

　　答案：B