2021年小学《教育知识与能力》章节题：教师专业发展（一）

　　1[.单选题]教学机智的基本属性是()。

　　A.实践性

　　B.个性化

　　C.集成性

　　D.高效性

　　[答案]A

　　[解析]教学机智是实践性存在方式的一种表达，是基于对教育教学实践的关注和行动而形成的特殊智慧。

　　2[.单选题]教师是教育者，教师职业是促进个体()的职业。

　　A.社会化

　　B.个性化

　　C.综合化

　　D.道德化

　　[答案]A

　　[解析]在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。

　　3[.单选题]教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于()。

　　A.条件性知识

　　B.本体性知识

　　C.实践性知识

　　D.一般性知识

　　[答案]A

　　[解析]条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。

　　4[.单选题]提出教师成长公式的是美国教育心理学家()。

　　A.罗森塔尔

　　B.波斯纳

　　C.玛勒斯

　　D.布鲁巴奇

　　[答案]B

　　[解析]美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

　　5[.单选题]教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有()。

　　A.创造性

　　B.示范性

　　C.连续性

　　D.主体性

　　[答案]B

　　[解析]示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。德国著名教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。因此，教师必须以身作则、为人师表。

　　6[.单选题]根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在()阶段。

　　A.关注生存

　　B.关注情境

　　C.关注学生

　　D.关注自我感受

　　[答案]B

　　[解析]关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。

　　7[.单选题]孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了()。

　　A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣

　　B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学

　　C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识

　　D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

　　[答案]B

　　[解析]孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。

　　8[.单选题]教师成长与发展的最高目标是()。

　　A.教学熟手

　　B.老教师

　　C.优秀班主任

　　D.专家型教师

　　[答案]D

　　[解析]教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。

　　9[.单选题]“十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是()。

　　A.复杂性

　　B.长期性

　　C.示范性

　　D.创造性

　　[答案]B

　　[解析]“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性特点。

　　10[.单选题]区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是()。

　　A.是否具有崇高的威信

　　B.是否具有高深的知识

　　C.是否具有很强的科研能力

　　D.是否能为学生个性的发展提供充分机会

　　[答案]D

　　[解析]教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。