2021年小学《教育知识与能力》章节题：基础教育课程改革（一）

　　1[.单选题]课程资源的核心和主要组成部分是()。

　　A.学生

　　B.教师

　　C.教材

　　D.知识

　　[答案]C

　　[解析]课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。教材是课程资源的核心和主要组成部分。

　　2[.单选题]主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是()。

　　A.赫尔巴特

　　B.杜威

　　C.凯洛夫

　　D.洛克

　　[答案]B

　　[解析]杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。

　　3[.单选题]关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是()。

　　A.改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识

　　B.变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作

　　C.不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展

　　D.课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能

　　[答案]D

　　[解析]新课程改革改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

　　4[.单选题]新课程倡导()的课程评价。

　　A.立足过程，促进发展

　　B.立足学生，促进成长

　　C.重视过程，促进发展

　　D.立足过程，促进改革

　　[答案]A

　　[解析]新课程倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。

　　5[.单选题]贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是()。

　　A.满足家长提高升学率的要求

　　B.尊重学生人格，关注个体差异

　　C.培养学生正确的学习态度

　　D.让学生自主地选择课程

　　[答案]B

　　[解析]新课程改革提出“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。

　　6[.单选题]首次提出“隐性课程”概念的学者是()。

　　A.杰克逊

　　B.博比特

　　C.泰勒

　　D.杜威

　　[答案]A

　　[解析]“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。

　　7[.单选题]北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程。从课程类型的角度看，“民族体育课”属于()。

　　A.国家课程

　　B.地方课程

　　C.校本课程

　　D.隐性课程

　　[答案]C

　　[解析]校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

　　8[.单选题]课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明()。

　　A.课程结构有可度量性

　　B.课程结构有可转化性

　　C.课程结构有客观性

　　D.课程结构有时代性

　　[答案]A

　　[解析]课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构有可度量性。

　　9[.单选题]我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是()的表现。

　　A.课程是知识

　　B.课程是经验

　　C.课程是活动

　　D.课程是项目

　　[答案]A

　　[解析]我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是“课程是知识”的表现，强调知识中心。

　　10[.单选题]()亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

　　A.选修课程

　　B.研究型课程

　　C.显性课程

　　D.活动课程

　　[答案]C

　　[解析]显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。