2016小学教师资格证教育知识与能力章节题：学科知识教学设计

　　2016小学教师资格证教育知识与能力章节题：学科知识教学设计

　　一、请认真阅读下文，并按要求作答。

　　黄山奇石

　　闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

　　就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它的两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

　　“仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

　　每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都(du)峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

　　黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢!

　　请根据上述材料回答下列问题：

　　1.试对上文进行文本解读。

　　2.若指导低学段小学生学习该文本，试拟定教学目标。

　　3.围绕教学目标，设计教学环节。

　　二、请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　三角形的面积=

　　如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成：

　　S=ah÷2

　　红领巾的底是100cm，高是33cm，它的面积是多少cm2?

　　S=ah÷2

　　=100×33÷2

　　=1650(cm2)

　　在进行“三角形面积”教学时，推导面积计算公式一般采用两种方法：一种是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形(见图1);另一种是利用三角形中位线剪拼成平行四边形(见图2—1)或折叠成长方形(见图2-2)。

　　请根据上述材料回答下列问题：

　　1.试分析上述两种方法所蕴含的数学思想。

　　2.若指导高年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。

　　3.根据拟定教学目标，设计新授部分的教学方案。

　　三、请认真阅读下列材料。并按要求作答。

　　触摸春天

　　邻居的小孩叫安静，是个盲(mang)童。

　　春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。

　　早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅(chang)，没有一点儿磕(ke)磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

　　安静的手指悄然合拢，竞然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

　　我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬问，我被深深地感动了。

　　在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧(hu)线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔(xiang)的概念。

　　我没有惊动安静。谁都有生活的权(quan)利，谁都可以创造一个属于自己的缤(bin)纷世界。在这个清香袅(niao)袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

　　请根据上述材料回答下列问题：

　　1.试分析文本的特点。

　　2.若指导小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点难点。

　　3.根据拟定的教学目标和重点难点，设计教学方案。

　　四、请认真阅读下列材料。并按要求作答。

　　(4)把可以平移到带有颜色小鱼位置的鱼涂上其他颜色。

　　请根据上述材料回答下列问题：

　　1.试分析平移和旋转的特征是什么?

　　2.若指导低年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。

　　3.根据拟定的教学目标和重点，设计新授课的教学方案。

　　五、认真阅读下文，并按要求作答。

　　火烧云

　　晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀(tan)色的了。喂猪的老爷爷在墙根靠着，笑盈(ying)盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”

　　天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

　　这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。

　　忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶(xiong)猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

　　接着又来了一头大狮子，跟庙(miao)门前的石头狮子一模(mu)一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

　　一时恍恍惚(hu)惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。

　　请根据上述材料回答下列问题：

　　1.试分析《火烧云》的写作特点。

　　2.如果指导中年级小学生学习，试拟定教学目标和教学重点。

　　3.依据拟定的教学重点难点，设计突破重点和难点的教学过程。

　　六、

 

　　请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知等)进行教学设计。

　　七、

　　请就上述材料针对课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授新知等)进行教学设计。