2019年小学教师资格证教育知识与能力考点:说明文阅读

　　(1)明确说明对象及主要内容。

　　事物(说明对象)或事理(现象的起因、性质、解决措施等)。

　　(2)怎样抓住说明文的特征。

　　从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征;抓住中心句及关键词。

　　(3)理清说明顺序。

　　①时间顺序;②空间顺序;③逻辑顺序(A.总—分;B.总—分—总;C.分—总)。

　　(4)说明文作用。

　　开头作用：①引出说明对象;②引出说明的内容;③提出说明的问题。

　　结尾作用：①总结全文;②提出一些希望、展望、预测等。

　　(5)掌握说明方法。

　　使用了哪些说明方法?有什么作用?模式：方法+效果+特征

　　“运用了……的说明方法，说明了(说明对象)的……(特点)。”

　　分类别：把……分别加以说明，显得条理清楚。

　　引用：引用……突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性。

　　打比方：生动形象说明了……增强了文章的趣味性。

　　做诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识。

　　举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　　下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。

　　做比较：把……和……相互比较，突出强调了……的特点。

　　列数字：用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　列图表：具体说明了……特点，使说明更简明更直观。

　　摹状貌：具体生动形象地说明了……显得生动活泼。

　　(6)感悟说明语言

　　修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)不能删除。