一、教学目标：
【知识与技能】绘制热力环流过程图并说出热力环流的形成原理;能够运用热力环流来分析实际生活中的一些地理现象。
【过程与方法】通过动手做实验，观察实验现象，养成动手操作的能力，能够透过现象获取地理信息的能力。
【情感态度与价值观】通过实验探究，激发学生探究地理问题的兴趣，养成探索自然、热爱科学的精神。
二、教学重点：
热力环流的形成过程及应用。
三、教学难点：
热力环流的形成过程。
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四、教学过程：
(一)设疑导入
播放《军港之夜》歌曲，并且展示歌词：军港的夜啊静悄悄……海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇……
(二)新课教学
1.温故知新：
①大气运动的能量来源于哪里?
②引起大气运动的根本原因是什么?
2.观察热力环流的实验：
提供实验器材、展示实验。提问：玻璃缸内的烟是如何飘动的?为什么会这样飘动?
3.探究热力环流过程：
①引导学生分析图中若 A、 B、 C 三地受热均匀时，海拔高度越高气压越低，同一水平高度上气压相等。
②分析地区间冷热不均引起的空气垂直运动。
③分析空气垂直运动导致同一水平面上的气压差异。
④引导学生观察等压面的弯曲情况，得出等压面的弯曲规律。
⑤分析同一水平面上气压差异形成的空气水平运动，指出空气在同一水平面上由高压处流向低压处。从而形成大气的热力环流。
4.揭开悬念：
再次播放《军港之夜》歌曲，并且展示歌词：军港的夜啊静悄悄……海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇……
根据热力环流的原理，判断歌词中的风向正确吗?
学生根据已学的知识进行讨论，绘制图示，教师进行点拨和总结。
(三)拓展提升
讨论分析城市热岛环流的形成过程，并提问：大气污染的工业应该怎样布局?
(四)小结作业
课堂小结：
热力环流过程：太阳辐射→冷热不均(热力)→垂直运动→水平气压差→水平运动
课后探究：
创设情境、制造问题：巴山夜雨是如何形成的?
五、板书设计
六、教学反思
一级建造师二级建造师消防工程师造价工程师土建职称公路检测工程师建筑八大员注册建筑师二级造价师监理工程师咨询工程师房地产估价师 城乡规划师结构工程师岩土工程师安全工程师设备监理师环境影响评价土地登记代理公路造价师公路监理师化工工程师暖通工程师给排水工程师计量工程师
执业药师执业医师卫生资格考试卫生高级职称护士资格证初级护师主管护师住院医师临床执业医师临床助理医师中医执业医师中医助理医师中西医医师中西医助理口腔执业医师口腔助理医师公共卫生医师公卫助理医师实践技能内科主治医师外科主治医师中医内科主治儿科主治医师妇产科医师西药士/师中药士/师临床检验技师临床医学理论中医理论
